戶部郎_262

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馬車很快到了工地，屠浩被放了下來，約好了許明旭回來的時候再過來接他下班，就分道揚鑣。

馬車前進不多路，就和另外一輛驢車匯合，那是幾個工頭乘坐的。

現在大部分鎮上的私塾，使用的課室都是先生自己的家。這些私塾的條件相對比較好一些，也有一些路途比較遠的學生，會直接在先生家寄宿。

這些私塾需要的改動不多，基本就是例行的修葺和針對冬季的採暖方面做一些改進——縣衙會給這些私塾的課室裡配備一臺使用蜂窩煤或者木柴的取暖爐，每個月還會免費提供定量的蜂窩煤。至於數量的多寡，是根據學員的數量來定的。

取暖爐是江丹社群今年秋天推出的新產品，只是全身採用鐵作為原材料，雖然也有著爐子的功能，但是價格高昂，取暖效果和火炕差不多，唯一的優點就是節能。相比較之下，價效比不高。

使用這樣一臺取暖爐，需要工匠搭建一個煙囪。如果有必要的話，還會對地面鋪設一些磚頭，以保證平穩。

這樣的工作量對於技藝嫻熟的工匠們來說，還要不了一天。

對於被改建的私塾來說，也算不上什麼需要進行儀式的大動工，基本上先生自己點香拜拜祖師爺就成了。一眾官僚也不需要特意到場。

他們需要去的是一些位於鄉村的私塾。人們的向學之心是永遠不會少的。雖說這年頭學問高深，對於普通百姓來說也不能讓他們當官，但是在如今的京畿地區，同樣是出去做工，識字和不識字的待遇差距是很大的。同樣的工作，有可能相差一倍的工錢。更別說識字的，更容易找到待遇更加優渥的好工作。

很多村子有錢之後，就會集資去請一位先生到村子裡來教人讀書識字。

當然，這樣的先生本身的水平怎麼樣，其實是很值得商榷的。但是對於村裡人來說，能夠請到先生已經足夠幸運，很多人都不願意在村子裡教書，除了待遇方面的問題之外，還有村裡的居住環境相對比較落後。

譬如村子裡用來當做私塾的房子，哪怕各家出力來修葺，其實也很破舊。

許明旭一行主要的目的就是針對這樣的私塾。

他們到了第一處村子之後，馬車進不去，許明旭和工頭們只能下車。

村民們早就等在村頭了。村長和耄老帶著他們徑直去了私塾。

工頭們一眼看到私塾，眉頭就是一皺，裡裡外外轉了一圈，其實也沒什麼好看的，就湊在一起嘀嘀咕咕地商量，抓了村長指著私塾外的一圈地問道：“這地方能劃到私塾裡？”

村長趕緊點頭：“能。”

工頭又問：“這裡一共多少個孩子？”

村長說道：“總有二十來個。八個咱們自己村的，剩下的是幾個鄰村的。”

“可有雨雪天回不去的情況？”

“有的。可以住在村裡的親戚家。”

附近的村子都數代通婚，這個私塾的建立，周圍村子也多少都出了點力。

這種比較專業的問題，許明旭也插不上嘴，只是和私塾的先生，一位四十多歲的老先生聊天，承諾等課室改造完畢後，會捐贈一批圖書，還會給清貧的教書先生一些補貼。他看到幾個圍著的孩子，招了招手，拿了花生糖分給他們吃。

這種在原有基礎上進行改建的工程，對於經驗豐富的工頭們來說，建築圖紙什麼的都不需要，在經過一番商議之後，很快拿著一些木條和線繩圈出要動工的範圍。

許明旭就和工頭、村長、耄老、教書先生等人一起，舉行了簡單的祭拜儀式，根本就不想留下來用飯，就趕著去下一個村子。

他踏踏實實地做著自己的事情，京城中許家老爺子卻和自己的門生，吏部郎中吳林在說話。

西