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的能力不是單單憑著修身養性的道德水準能做好的。道德高尚的人我們最多隻取他一個清字，至於他能我們並不能看出來。而這個便需要我們用考試的方式來得出結論了。有又能又清的人那是最好，但若只有能而短於那我們也可以透過種種立法的手段在約束他們同時，並利用他們的能力嘛。在這樣的亂世裡，有能力可是最重要的哦。

這倒也是！孔明被說服了，不住的點頭稱是。

而且，我們還可以把科舉和我們的學堂結合起來。李晟微笑的繼續說道：一來，可以讓我們的新制度更加迅速的被眾人知道；二來，也可以大量吸收各種流落在民間的人才；這三麼，則是可以用幾年甚至更久的時間來培養我們的接班人。爭奪天下的事情，可不是數年可以搞定的。我不知道這亂世還要持續多久。雖然我們眼下都還年輕，但我們卻應該考慮更加久遠的事情了。

主公說得在理啊。想必主公對此早已有了構想吧。未知主公究竟打算怎樣辦這個學堂呢？諸葛亮見李晟沒有任何思考的就把問題作出瞭解答，心底好奇的繼續追問了下去。雖然那解答稍嫌粗糙了一些，沒有什麼細緻的地方，但明顯可以知道，李晟對這所謂科舉和學堂之事，盤算的不是一天兩天了。他究竟是從什麼時候開始想這樣的事情呢？孔明覺得有些奇怪了。

這個學堂啊。我打算大體分做五個分院來做，也就是所謂儒學院、雜學院、兵學院、政學院、法學院。李晟微笑的開口解釋道：所謂儒學院乃是研習儒家之真解，探索古人之智慧，窮究經典之所；而雜學院則是精明算術，再復百家，獎勵百工之所。孔明我想你也知道，天下四名是按士農工商來分的。士者，乃管理國家之人。農者，乃種植糧食之輩。此兩者都不曾受到歧視，倒是排在他們之後的工商，卻累累為世人所瞧不起。我不知道你對這些人的看法如何，我只覺得我們今後要發展就離不開工商，尤其是其中的工者。江南人口並不如北方，因此我們必須更加完整的利盡人力才行。工者所制之物，往往被世人呼之為奇技淫巧，這絕對是一個誤解。對於我們來說，工者所制之器具若是能以一人之力而成三人之力，那豈不是增加了三倍的人力？這對人口稀少的我們來說，可是一件大功啊。所以我打算單獨設立這麼一個雜學院。說到這裡，李晟止住話題，沒有繼續說下去。他或許是覺得有些口渴了，便端起身前案几上的茶水來喝了一口，眼睛卻直直的朝向諸葛亮那俊朗的臉龐。你說呢？他眼中透出這樣的意思。

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