40抄襲

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理錯題的時候才發現他們有十來個人在幾個根本不該錯的小地方錯的一模一樣。”

趙老師的臉黑如鍋底，一班的任課老師緊急開了個小會，各科老師都苦逼兮兮地去改寒假作業了。最神奇的是數學，周老師作業改得很順，前面十來本幾乎全對，沒想到林昭錯了一道填空，他覺得奇怪，下意識的自己做了一遍，然後發現：林昭是對的。

這兩道題不算難，周老師仍然反覆審題做題，終於確定林昭確實是對的，答案錯了，而且不管他怎麼揣測學生的思路都得不出參考答案給的結果，那麼之前改的十來本全對的作業——答案呼之欲出。周老師想起來數學練習冊是發下去以後讓學生自己把後面答案撕下來，再統一交上去，肯定是這中間出了問題。

最後抄了數學作業的人居然最多，達到二十個，其他各科都查出了十幾個抄襲，總共涉及叄十來人。

老師們快氣炸了，他們一直以為一班自覺，上學期物理生物的練習冊答案甚至在學生自己手上，自己寫完自己改，講習題的時候報想聽講解的題號，老師基本上只改他們自己出的卷子，這樣才能騰出手找難題、系統化的出題出卷子。他們一直跟學生說，想糊弄老師很容易，但你們不能糊弄自己，萬萬沒想到學生就這麼糊弄了他們大半年。

那一天簡直是噩夢，每節課的開頭都是一頓臭罵，脾氣暴的數學周老師直接撕本子往學生臉上扔，連最和藹可親的語文朱老師都面無表情地說：“今天你們捱罵夠多了，我就不罵了，但你們實在太讓我失望了！”

不少同學捱了一天罵，覺得自己簡直冤死了：平時他也沒怎麼抄過作業啊！確實是寒假作業太多了才挑著做的，誰知道填空題的參考答案會有錯？他就抄了填空選擇，大題都是自己寫的！而且，誰能想到老師會改作業啊？往年不都是當廢紙賣了嗎！

經驗主義要不得！

靖橙寫了的作業都是自己做的，只有語文基本上沒寫，而且照理來說，如果她整個假期都跟最後叄天那樣寫作業，作業是完全寫得完的。她下課忐忑地去辦公室找朱老師承認錯誤，朱老師悄悄跟她說：“你沒事，除了我這兒和英語，其他老師那兒都沒你名字，上次咱一班老師開會還特地說了你的情況。平時翻你的作業我就知道你心裡有數，什麼該寫什麼可以不寫分得很清楚。聽崔老師說你最近物理有點跟不上？可以先把語文放放，沒關係的。”

最後一節課自習變成了班會，趙老師端著茶杯站講臺上跟他們語重心長。不寫作業的林昭蘇靖橙成了正面例子：“你們要是嫌簡單，完全可以不寫嘛！像林昭蘇靖橙那樣，他們不寫英語作業我還幫著跟陳老師解釋。但是有什麼必要抄作業呢？做作業是為了暴露問題，老師改作業是想了解你們掌握的情況，結果發現的只是那少數做了作業的幾個人的問題，老師講題、重新幫你們找題也只幫到了那幾個人，都是交了同樣的學費坐在教室裡，你們虧不虧啊？不僅這樣，你們作業寫不完也是給我們老師在傳遞訊號：太簡單就調整難度，太多以後就少佈置點，現在不管給你們佈置多少你們都能按時按量交上來，也沒人來跟老師溝通一下，以後作業只會越來越多，你們好好想想吧。”

趙老師給他們留面子，也可能是法不責眾，反正被罵過以後這事兒看上去就過去了，但學生們手裡的練習冊答案統統被收了上去，只在他們寫完後的第二天發下來讓他們自己改，改完再收上去。

靖橙知道有人拿手機偷偷拍下了答案，不由得無語：居然還沒被罵醒。

抄襲事件的第二個影響是一班的課代表大換血。估摸著老師們查出來了，有時候抄襲的源頭就是那幾個備受信任的課代表，要麼是把自己作業借人抄，要麼是收作業的時候收不齊，有人借他們就隨手拿一本收上來的給出去。因此這次換上的全