40抄襲

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靖橙沒寫英語寒假作業的隱患終究被引爆了，新來的陳老師新官上任叄把火，第一把火就燒到了靖橙身上。一班四十八個人，交了四十五本作業，其中兩本完全空白。陳老師唸完名單說讓他們中午去辦公室找她，然後說還有好幾個人作業只寫了一半，我就不點名字了，你們有時間了自己來找我。

這個名單在一班成了笑話，因為交空白本上去的兩個人是林昭蘇靖橙，次次考試140的大佬林昭和次次145的神仙蘇靖橙，沒交作業的叄個人裡有李子萱安可欣，這倆英語成績也在135左右，五個人裡只有一個是英語成績不好還不寫作業的，偏科怪才崔翰林。

李子萱一下課就翻箱倒櫃不知道從哪兒翻出來兩本作業，翻到最後幾面埋頭苦抄，安可欣來找她，抱怨：“怎麼還沒抄完啊？”

“最後幾面了！”李子萱說，“我以為不查了來著。”

崔翰林也叫著“姐姐救命”湊來了。

至於“作業只寫了一半”的幾個，是從顧依琴開始招的。她緊張地找江蓮：“我英語寫了一半實在沒寫完，就那麼交上去了。”

沒想到江蓮也哭喪著臉：“別說了，我寫了幾面覺得好無聊就沒寫了……”

孫筱涵超級淡定：“我就挑著把完形填空寫完了——欸蘇姐班長！要不你們先去探探路？”

靖橙林昭相視無奈，慷慨赴死去了。

沒交作業的叄個人作業交上去之後就可以回班了，陳老師對著靖橙林昭火力全開。

她沒想到陳老師對他倆都有印象，林昭還好，是“幫她維持過紀律的班幹”，靖橙卻是“在跟九班扛把子談戀愛的小太妹”，並且兩人有一個共同點：上課都不聽講。

靖橙要給她跪了，已經被安上這些標籤，就等著被嘮叨至死吧。

陳老師對他們長篇大論大量閱讀的必要性，英語學科課堂互動的重要性，你們可能習慣了為應試量身打造的上課模式，但其實balabala。

靖橙對陳老師的評價很一般，首先最起碼的，如果她稍微瞭解過一班現狀，就會知道一班英語第一名第二名、甚至整個高一的理科班文科班加一起的英語年級第一第二是誰，也不會在課堂上進行僅僅基於課本的對話與互動。

課本是為全國的高中生設計的，各個地區貧富差異不同、教育水平不同，同樣的課本對有的人來說很難，對有些人來說卻是太過容易。尤其是在英語學科上，可能有的人到了小學叄年級甚至初中才開始學英語，可能他們的英語老師自己都說不標準、搞不懂語法，但一班的絕大多數學生是從幼兒園開始學的，不管語法學得怎樣、詞彙量如何，基本的交流不會有問題。像放在一班英語倒數的夏染，他聽起正常速度的VOA來也能聽個囫圇，只不過詞彙量和語法有限，沒辦法像靖橙那樣即時逐句默寫翻譯罷了。

所以大多數人不參與陳老師看重的課堂互動，不是因為“啞巴英語”“不敢開口”，而是覺得太弱智，完全不想搭理。

靖橙認錯狀低著頭，開始神遊，她一會兒想著初二初叄那會兒，一會兒又想起了在紐約的兩個月。初中那幾年正是她的迷茫期，什麼都想試一試，又什麼都堅持不下去，有段時間她對同聲傳譯感興趣，伯伯就把他的秘書派來陪她玩。王秘書是外交學院出身，英語法語都說的好；後來靖橙對同傳失去興趣了，王秘書還是叄天兩頭的來找她，靖橙知道他是把自己當成了通天梯，但伯伯沒意見，她就把王秘書當家教使；正是有這兩年打底，她才能在紐約存活下來。在紐約就是浸入式的兩個月了，一天二十四小時恨不得當四十八小時用，白天被輸入大量新資訊，晚上拼命翻字典查資料消化，很累，但也讓人很興奮，兩個月後時裝週圓滿結束，媽媽才帶她一起去了海島，她把靖橙騙來時承諾的度