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“臥槽！”
劉辨不禁心念一動，暗暗發問：“老師，孔融說得似乎還蠻有道理的，我是不是已經被他給忽悠住了？”
“怎麼說呢？”
軍師聯盟企圖用更簡單的語言，來給劉辨解釋：“單從目前的發展道路上來看，孔融說得的確沒有錯，畢竟比較空洞。”
“啊？這......”
劉辨有些不能理解：“怎麼講？”
軍師聯盟輕聲道：“孔融的邏輯思維是對的，但他把一切功勞，皆歸於王化，簡而言之，就是因為施行了王化，南陽成了大同世界，因此治了亂世。”
“而接下來，辯爺你應該把王化推行於華夏神州，因而進入了‘昇平世’，最後辯爺你把王化推行到了天下，使得夷狄服於王化，因而進入‘太平世’，實現大同。”
“而這最關鍵的問題是......”
旋即，軍師聯盟轉向重點，發出靈魂級反問：“何謂王化？這其實是一個泛泛的概念，單從字面意思，就是王的教化。”
“而教化是什麼呢？它是把政教風化、教育感化、環境影響等有形和無形的手段，綜合運用起來，既有皇帝的宣諭，又有各級官員耳提面命和行為引導等。”
“應該這麼說，辯爺你在南陽的一切政令，全都是王化的外在表現，包括施恩令、庠序、稻田魚、高筒轉車，全都屬於王化。”
“只不過，辯爺你的王化，起到了正面作用，從而使得百姓有了大同世界之徵兆，因此孔融強行以今文經治國理念糅合，才有了現在的論辯。”
“可如果換做別人，他的政令同樣屬於王化，但如果沒有起到好作用，甚至起到的是反作用的話，那麼孔融就是另外一種解釋了。”
“別忘了。”
軍師聯盟再次強調道：“今文經擅長的就是微言大義，他能從一個字，衍生出一個道理，甚至以此道理長篇大論，說得你暈頭轉向。”
嘶—！
劉辨驚詫，倒抽一口涼氣。
他仔細想了想。
似乎還真是這個道理。
如果不是有軍師聯盟的專家提醒，可能自己真的要被孔融給忽悠了。
當然，即便這樣，劉辨還是有些疑惑：“不過老師，孔融說到的‘衰亂世’‘昇平世’‘太平世’，貌似還挺有道理的。”
軍師聯盟澹笑一聲：“應該這麼說，如果以辯爺為.asxs.，的確是正確的，因為目前正是亂世，而辯爺的政治目標，是匡扶漢室，開疆拓土，正合時宜。”
“但是，今文經的.asxs.，可不是辯爺時代，而是孔子那個年代的歷史進行，而春秋時期是什麼樣子？禮樂征伐自家臣出，這是一個從治到亂的過程，與現在的描述，完全相反。”
“所以辯爺......”
軍師聯盟再次提醒道：“這辯論賽的根本，就是挑有利於自己的說，但你一定要能發現，他最真實的意圖是什麼，他的漏洞又是什麼。”
呃......
劉辨徹底懵逼了。
憑他掌握的古今文經知識，還達不到這種水平：“這不是要為難死我麼，幸虧有專家在，否則我得被這幫儒生忽悠個半死，真不知道那些穿越眾，是怎麼活到大結局的。”
劉辨清楚得明白！
現在這幫今文經大儒，可以靠這種方式拍你的馬屁，而他以後，就能以這種方式，各種挑你的刺兒，以此逼迫你做出一些不願意做的事情。
到時候，今天搞個讖緯，明天搞個微言大義，說你有失德行，應該下罪己詔，否則就要民不聊生，一旦天下有變，你就是罪魁禍首。
呵呵！
你二大爺！
勞
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