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“哪道題不會?”林懺抬眸問。

陳怡憐隨手點了點試卷上的題目,放眼望去幾乎每道大題都不會。

林懺提著椅子走了過去,從邊上的書架上抽出一本書,是林徽因的詩集《歲月待你可好》。

“你不做作業嗎?”陳怡憐的視線緊隨著他,最後落到他手裡的書上,接著撐著下巴看著他的臉,“林懺,你真的好有情調哦。”

林懺瞄了她一眼,放下手中的書,視線指向試卷,認真的說:“先審題,注意題幹上的條件,有些是誤導你的。”

“嗷。”陳怡憐端正的坐好,看了兩遍題,最後憑著自己的記憶把題解了出來。

林懺看了眼步驟和答案,點點頭誇了一句:“不錯。”

“我也覺得我很聰明。”陳怡憐自我陶醉了一番,看著試卷上不大不小剛剛好的字,她的字沒有稜角,很是可愛。

林懺短促的笑了一下,抬手指了指題目下方:“這裡寫證明,不寫解。”

“有區別嗎?”陳怡憐疑惑道。

“嗯。”林懺輕聲說,“會扣分。”

陳怡憐乖乖聽話的把解字劃掉,寫了證明。

林懺翻開之前看到的那個地方接著默讀起來。

“打個岔啊。”陳怡憐睨著他笑著問了句,“你能看懂林徽因的詩?”

“看不懂。”林懺很實誠的回答道。

“那你還拿來看?”

“書名吸引我。”

“《歲月待你可好》?”

“嗯。”

得到回答後,陳怡憐也沒再追問下去,繼續埋下腦袋寫題,不懂的就停下筆,林懺會一邊給予提示,另一邊把公式翻給她看,並且叮囑她需要記住。

比起方絮那責怪的語氣,林懺這樣耐心的輔導更受用,他面色冷冰冰的,也不多與陳怡憐交談什麼,就是告訴她該怎麼解這道題,公式在哪裡,哪些需要熟記,言語裡沒有半絲半毫嫌棄她笨或者是責怪她不好好學習。

直到他看完第六首詩,陳怡憐把數學作業全部做完,他才問陳怡憐想吃什麼喝什麼。

“沒什麼想喝的。”陳怡憐搖搖頭,看向他手中的書,“能給我看看嗎?”

林懺看了眼頁數,把書遞給她,拿起邊上的巧克力開啟來:“先休息會兒。”

“這麼貼心?”陳怡憐受寵若驚,從盒子裡拿起一顆巧克力剝開放到嘴巴里,低著腦袋翻看這本書,她匆匆翻過幾頁,最後停在最前面的那幾頁,第三頁畫著一個寫了幾行字的方框,左側印著留個大字——寫給自己的詩。

裡面的內容是:帶著秋日的熱烈走至盛夏裡,折一朵春季的花,讓它盛放在冬陽之下。

字型筆力遒勁,工整乾脆。

陳怡憐抬頭朝林懺看過去:“你寫的?”

林懺點頭承認了。

“詩也是?”陳怡憐聽到他嗯了一聲,又仔細的讀了兩遍這兩句很平淡的詩,她不是很明白林懺詩裡的意思。

細細品味了一番後,陳怡憐才帶著疑惑問他:“是消極還是積極的理解?”

“什麼。”林懺不懂她話裡的意思。

“其實這段話可以有兩種理解的。”陳怡憐伸出兩根手指頭,彎了彎解釋道,“一種是消極的,另一種是積極的,他們就像兩個極端一樣。”

林懺背靠在椅子上,認真的聽著她解釋。

“夏季遠遠比秋日熱烈,如果兩個碰撞,秋季的熱烈就會被夏日覆蓋,而一朵花折下來把它放在冬日裡,它活不了。”陳怡憐聲情並茂的給他解釋著自己的想法,“但是秋季的熱烈是帶著溫柔的,不像夏天那樣是單調的熱烈,如果足夠強大,就可以把溫柔帶入進夏日裡,而花的話……我覺得可以這

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