第十三章 為獲知秘密而狂喜（上）

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第十三章 為獲知秘密而狂喜（上）(本章免費)

趙興這套院落沒按宋代的建築風格建造，因為他不清楚宋代建築是什麼風格。

此外，宋代的房屋大多數屬於木質結構，這讓趙興也無從參考。所以他隨手一畫，畫出一個北京四合院結構：當中是正堂，旁邊是西廂，東側月亮門通向後院——那是用來堆柴火與穀物的。

正堂兩側，分別是一大一小，左右對稱兩個房間。其中的大房間，現在被當作孩子們的教室，這樣，孩子們根據年齡大小和學習進度，被分為兩個班級。而兩邊兩小房，一邊是孩子做手工的工作室；另一邊則是書房，堆著趙興這兩年收集的雜書。

程阿珠入住的是西廂。西廂裡早有一張大床，原本是留宿孩子的——那些進山打獵的山民，常把孩子放在趙興這裡，這間屋子便成了那些孩子的窩。

既然有床，安置起來就簡單了。把孩子們的東西一劃拉，程阿珠的東西擺進去，這座小院算是有了女主人。

程夏收拾好，阿珠扭捏地繼續在屋裡找活幹，擦桌抹窗地，似乎還不適應身份的變換，所以不知該如何面對。

程夏領著同學站在那裡半天，找不著話題，只好領同學去正堂，打算向老師道喜。

廳堂內，趙興沉著臉，似乎並無太大的喜悅，他低著頭，手指在書的插圖上不停比劃，情緒似乎不高。程夏猶豫了一下，不敢過去招呼。

趙興剛來時，由於不懂當地語言，他只得能少開口儘量少開口，非要開口，也要到在無人處，將要說的話模仿幾遍，確信沒啥口音差異，才用儘量簡短的語言說出自己的意思。長期下來，反而形成一種特有的“威嚴”。

隨著時間的推移，受過知識量爆炸時代來的趙興展示出海量的閱歷，在孩子們眼裡，他是無所不知的化身，無論孩子們提出多麼古怪的問題，他總能張口即答。時間長了，孩子們都有點敬畏，看到他在沉思，都不敢打攪。

等了一會兒，耐不住性子的孩子們使勁推搡程夏，程夏壯起膽子，踮起腳尖，側著身子，一步一停地走到趙興身邊，望著頭也不抬的老師，張了幾次嘴，卻沒勇氣開口。耳中只聽到老師在那裡嘟囔：“這兒該是進料口，這是冷凝管……”

程夏忘了自己的目的，好奇順老師的手指看向那份圖紙，看了一會，他發現老師全沒看圖紙邊的圖解說明，只用手指順著畫上流程依次推敲，他忍不住問：“老師，這圖旁註的字怎麼念？說的是什麼？”

圖旁註的字怎麼念，趙興也不知道，因為上面的字十分冷僻，現代社會已經不用這些字了。可這時代趙興又找不見一本《現代漢語字典》，那些不會的字，他就是不會。所以，他只好含糊其辭。

“知道汾酒嗎？這上面說的是汾酒的全套工藝流程……什麼，‘工藝’、流程這兩個詞不懂，沒關係，我以後慢慢解釋——簡單地說，這是一套造酒技術，按圖所說，就能造出最好的汾清酒。”

聽到是套造酒技術，程夏不再刨根問底。因為他知道，這樣的方法一般都是家傳秘籍，傳子不傳女的那種，所以不方便問。不過，他看趙興壓根不看圖示說明，覺得很奇怪。

偷偷看了看書皮，書名是《齊民要術》。忍了很久，程夏終於確定他的猜測：老師沒看說明，只是順著圖示挨個在那裡測算——推算，這太神奇了。

他終於忍不住問：“老師，你真沒看圖邊的標註，為啥不看呢？”

因為看不懂。

那些字過於生僻，現代已經用其他字詞代替了。

可趙興雖然不認識那些字，他卻知道，在現代這些詞應該是什麼意義。因為他掌握一項古人所不懂的科學手段——邏輯推理。

“老師無須看說明，知道為什麼？因為