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數十年的科舉之後，有了大量的進士入朝，這些人自然也就沒人願意看重了。
就比如解縉，著重的提及了科舉，就是解縉是進士出身。
朱棣不露聲色道：“朕聽說這楊士奇是個人才，所以想見一見。”
解縉一聽，立即住口，話說到這個份上，若是再說什麼就是不識趣了。
漢王朱高煦卻忍不住道：“父皇身邊或出了奸人，父皇要明鑑啊。”
這漢王一向喜歡頂撞，當然，換作其他人這叫觸怒聖顏，可朱棣喜歡這個兒子，卻認為他是心直口快，因此不但不會加罪，反而屢屢稱讚。
不過朱棣臉這次卻是臉拉了下來，道：“你是藩王，國家大事，難道還要你做主？”
朱高煦：“……”
“陛下，楊士奇覲見。”
“宣。”朱棣道。
一會兒功夫，楊士奇忐忑入殿，行禮如儀，口呼萬歲。
朱棣打量一眼楊士奇，見他其貌不揚，便道：“楊卿在翰林當值嗎？”
“是。”
朱棣道：“擔負什麼職責？”
楊士奇道：“撰寫經義，或至東宮值守。”
朱棣不喜歡這些舞文弄墨的傢伙，卻還是耐心道：“朝廷的公文往來，可有涉及。”
“有，翰林負責抄錄聖旨和奏疏，對其進行存檔，臣對此略知一二。”
朱棣笑了笑道：“那麼朕來問你，你既是常去東宮侍講，你對詹事府有何看法？”
詹事府是東宮的機構，負責太子的教育以及起居。
楊士奇心裡七上八下，他無法理解為何皇帝要召見自己，只是現在事到臨頭，只好應對了。
於是道：“詹事府給太子殿下講授的時候，大多愛進講詩詞文法之術，臣以為不妥。”
朱棣來了興趣：“噢？那麼依卿所言，應該進講什麼呢？”
楊士奇道：“太子殿下應當留意學習《六經》，空暇時候則閱讀兩漢時期的詔令。至於詩歌文法乃雕蟲小技，不足為學。”
朱棣聽罷，用一種奇怪的眼神看著楊士奇。
此人……倒是和其他的文官不同，在許多文臣那兒，這詩詞文法簡直就是他們的命根子一樣，可楊士奇卻認為只是雕蟲小技。
朱棣道：“學習兩漢時期的詔令有什麼用？”
楊士奇道：“歷代天子，在應對不同的情況時所下達的詔令，都有得失。
楊士奇頓了頓繼續道：“若是閱覽這些聖旨，才可更加了解漢朝時各州縣的局面，從而再比照《漢書》，就可得知詔令頒佈之後的情況，從而得出詔令所產生的影響，對於國家是福是禍。再以此進行檢討，為何有的詔令無法實施，有的詔令實施之後反而導致天下的綱紀崩壞，有的詔令卻可造福天下。如此一來，便可以史為鑑了。”
朱棣聽罷，精神更足了，他凝視著楊士奇一會，轉而看向解縉，道：“解卿家認為如何？”
解縉道：“臣對楊侍講所言的透過詔令來了解民情和國策……有所疑惑。”
楊士奇小心翼翼地看了一眼解縉，解縉是他的上司的上司的上司，是文淵閣大學士，因此他忙道：“還請解公賜教。”
解縉道：“憑藉於此，也不過是管中窺豹而已。”
楊士奇道：“所以才需進行比對，要對照《漢書》、《詔令》、《奏疏》不斷的比對之後，才可找到事情的真相。”
解縉笑了笑：“你久在翰林，憑藉這個，可以知道天下事嗎？”
“略知一二。”
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