第六十五章 說和

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“校長說的熟悉工作，就是把這些分類就行了吧？”莊繼華帶點僥倖的語氣問。

“怎麼可能，”俞濟時看著莊繼華的樣子，有點憋不住了：“文革，校長可是很看重你的，你掛的雖然是聯絡副官的名，校長卻不會讓作那些事的，讓你莊繼華送信傳達命令這不是屈才嗎？你要做的是看這些檔案，然後寫出分析報告交給校長，記住只能交給校長。”俞濟時說最後兩句話時卻很嚴肅，沒有一絲玩笑的意思。

莊繼華大致明白自己要做的活了，簡單的說就是戰略分析，可能還有情報分析，這些都是高度敏感高度機密的事，絕對不能外傳的。

等俞濟時走後，莊繼華把桌上的兩大堆檔案，收進旁邊的櫃子裡。他沒有急於開始工作，反是躺在床上。

天色漸漸陰暗下來，房間裡沒有開燈，莊繼華也沒脫衣服，就這樣躺在床上，在黑暗中睜大眼睛思考這幾天發生的事情。

蔣介石從廣州回來後親共腔調突然明顯提高，與往常的持平言論有明顯差距，他究竟要做什麼。

為什麼突然解除自己的兵權？真的是提拔自己還是有其它目的？

打架事件就這麼結束了，還會留下什麼後遺症不？

這些天的事情一幕幕在腦海中回放，他首先想的是自己說的那些話會不會是蔣介石解除自己兵權的原因。自己的話很中姓，可以說是目前的宣傳的主流思想，軍校裡持這種觀點的教官同學佔絕大多數。蔣介石自己也是這樣說的，就算他說的假話，可他也不能以此判定自己[***]或嚴重親共。莊繼華否定了蔣介石是因為自己在禁閉室裡的話和以後協助建立協調會的行動導致蔣介石突然解除自己兵權，那麼就是後一種可能，蔣介石是真要提拔自己了，不過這個結果還需要一段時間檢驗。

他暫時放下蔣介石突然親共的原因的分析，這更需要與蔣介石接觸以及分析那些檔案才能得出結論。

跑進他腦子裡的是昨天蔣介石召見後回到營裡，胡宗南和宋希廉、鄭洞國的爭論。胡宗南認為校長對賀衷寒的處理過重，對李之龍的處理過輕；宋希廉與鄭洞國的看法恰好與他相反，認為對賀衷寒的處理是恰當的，不該把李之龍調回學校。

雙方爭論逐漸由賀衷寒李之龍延伸到國共關係，莊繼華在門外聽了一段時間，他發現宋希廉和鄭洞國的觀點居然比較親共。雖然他立刻出面制止了雙方的繼續爭論，不過卻也讓他明白了這時的黨國干將們並不反對[***]，但對於國共合作中蘊含的風險卻缺少認識，在國共之間產生矛盾時，都以簡單的徹底打倒對方為目的。

在軍校裡國共之間裂痕在擴大，自己不能再保持沉默了。想到這裡，莊繼華翻身起來，擰亮檯燈，抽出筆，寫出他的第二篇文章——如何維護國共合作。

“….，總理去世了，但他倡導的聯俄聯共扶助農工的三大政策卻保證了國民革命的成功。

東征的勝利首先是政治勝利，其次才是軍事勝利。政治上猶豫我們堅決執行了總理的三大政策，所以我們才能團結社會各階層國民，東征軍所到之處百姓贏糧景從，敵軍部署調動，我軍無不預先知道；更有甚者，樟木頭之戰、魚洞嶺之戰農會工會主動參戰，成為我軍勝利的一大保障。

軍事上，我軍仿蘇俄的建軍方式設立黨代表制度，加強軍官士兵的思想工作，故而能棉湖面對十倍之敵軍，雖傷亡過半，但官兵人人堅持力戰，毫不退縮；試問今曰之中國哪家軍閥的軍隊能在如此大的傷亡下而不敗逃，…。

有人認為，離開[***]或者離開國民黨，國民革命照樣能取勝，我以為這是一葉障目，狂妄自大。國共兩黨優劣互補，我們國民黨自清末即開始革命活動，鄉間無知匹夫均知總理的名號，很多[***]員下鄉發動群眾，說他們是[***