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人物？現在大學的教學方式、考試方式，似乎有很多是專門要壓制、扼殺學生的創造性和自主能力的，這就是原因之一。
我覺得在我們國家也應該學習西方的先進經驗，實行完全的學分制。分修滿，碩士論文、博士論文做好，答辯透過就可以畢業了。比如，博士生學習，聰明、用功的人三年就可以畢業，不那麼用功的人，或者碰到其他困難的，五年畢業也可以。”
孫長林又問道：“那你覺得，現在整個教育現狀，最大的問題是什麼？”
林夕沉思了一會兒才道：“我認為，正統教育最大的問題不是別的，是缺乏對人基本尊重的觀念。煤礦不斷爆炸，礦主前赴後繼地促成此類災難，他們有過惻隱之心嗎？那麼多排放有毒汙水的企業，導致那麼多人得癌症和其他絕症死亡；多少政府官員對於人民生命、疾苦的冷漠無情，如此等等，媒體上俯拾即是。
這些人都受過我們的教育，可在他們心裡，毫無對人基本尊重的觀念。那麼，從小學到大學，是否要培養學生樹立一個觀念：無條件地尊重人？從年級開始就要培養對人尊重的觀念，最重要的不是先分好人還是壞人，而是要有對人的基本尊重。你不一定要做好事，幫助他人，但是你要尊重他人；保護自己自然也很對、很重要，但這與要與人為善、尊重別人並不矛盾。我們的教育提出的要求太高，而行動的標準又太低。”
林夕的話，可以說是指出了教育的弊端，也讓孫長林感到了林夕對當前教育現狀的不滿，同時也看到了林夕決心在海天實行改革的決心和信心。孫長林當然是義無反顧的支援林夕。
“小林，你就放膽的去做吧，我相信你一定會成功的。”
林夕想要實現自己的報負，僅憑他一個紀委書記的頭銜當在是不可能的。所以第二天晚上，林夕就來到了省裡主管教育的副省家中，與這位副省長作了一次長時間的“親切”交談。
自從海天大學出事以來，這位副省長急得頭髮都掉了許多，直到整個案子都結束了，他才算是鬆了口氣，可沒想到，這個案子中最出風頭的海天紀委書記林夕竟會登門造訪。而且在言語中，不時透露出，自己的一些不利證據正在此人手中。
這可把這位副省長急壞了。好在林夕提出的要求並不是十分苛刻，只是一個學校校長的位置而已。而且林夕還保證讓現任的學校黨委書記主動提出調職請求。
雖然這些年來，這位副省長沒少從盛軍等人身上撈取好處，不過到了這個時侯，自身都還難保，當然也顧不得這些人了。
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