第499章 人才競爭

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這五百萬人口。

即便是按照4%的出生率以及1億的總人口計算，大明一年的新生兒也才400萬，再去除各種死亡人口，每年增長的人口撐死了也就200萬。

這也就是說，同化了朝鮮的五百萬口，能節約差不多三年時間。

當然了，這一切的前提是徹底的同化，文化及族群的徹底認同。

“這倒也是。”朱慈烺忽然想起史書上所記載的唐滅高句麗之戰，當即說道，“昔大唐攻滅高句麗國之後，將高句麗國的數百萬口遷往中原江淮安置，大唐名將高仙芝之父高舍雞便是此時遷入大唐。”

停頓了一下，朱慈烺又問道：“父皇，朝鮮人內遷之後，你打算安置在何處？”

崇禎不假思索的道：“朝鮮現在的總人口撐死了也不過六百萬口，只是山東一省就足可以安置，不過為了儘快實現同化，還是要將朝鮮族人分別安置在山東、河南及湖廣諸省，將來剿滅建奴及偽順之後，還需要遷徙一部分到北直、山西乃至於陝西，總之不宜讓太多朝鮮族人聚居於一處。”

“肯定不能讓太多朝鮮族人聚居一處。”

朱慈烺點頭：“此外還是要讓朝鮮族人學習我大明官話及洪武正韻。”

“那是當然。”崇禎點頭道，“不光是大明官話及洪武正韻，還要讓他們要學習漢文，如此兩代之後就再也沒有朝鮮族人，而只有華夏族人。”

說到這一頓，又道：“今後我大明再無華夷之分，而只有華夏一族！”

在崇禎構勒的遠景規劃之中，是沒有民族劃分的，整個大明就只有華夏族一個族群，所有人都是華夏先民後裔。

朱慈烺又接著問道：“父皇的意思是給予朝鮮族人以及其他內遷的族裔跟漢民百姓一樣的權力？也允許他們的子弟參加科舉考試以及國子試？”

“對，一樣的權力，都可以參加科舉考試及國子試。”

崇禎輕嗯一聲又道：“說到國子試，今年的國子試馬上開考了吧？”

“是的，三天之後就要開始考試了。”朱慈烺又問道，“父皇，今科國子試是否仍以五經時文定去留，再以各科之總成績定高下？”

國子試自從崇禎十八年十一月進行第一次舉行，到今年已經是第三科，朱慈烺身為國子監的監正（副校長），早在幾個月前就開始在做準備。

順便說一句，去年11月的國子試第二科又錄取了近萬生員。

所以現在國子監的學生數量已經達到了一萬兩千人，水師學堂和醫學院的學生數量也已經達到了四千人。

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崇禎又問道：“各科教材都已經下發到各個州縣了嗎？”

幾個月之前，帕斯卡、玻義耳等人就已經編撰好了各學科的基礎教材，然後內務府交由許氏印書坊印刷，這個事情崇禎是知道的，為此花了不少的銀錢。

“三個月前就已經下發了。”朱慈烺道，“各個州縣所有生員人手一套，而且都是由內務府統一免費提供。”

為了儘快的普通基礎學科，崇禎也真是下了血本。

不光是斥重金從歐洲請來帕斯卡、玻義耳等學者，主持編撰各科教材，而且斥重金交由許氏印書坊一次就印了上百萬套教材。

只這一項，內務府就花去將近一千萬元。

這還是印刷量加大之後降了成本，要不然就更貴。

所以才說，在沒實現工業化之前，知識是很貴的。

真正的寒門子弟根本就沒機會接觸書籍掌握知識。

崇禎說道：“要是這樣的話，就沒必要再用五經時文定去留了，直接考新學吧，就以新學定去留高下