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響亮，“我耳朵可好使了，一點都不背，說是一個，就是一個，沒有第二個人！”
證詞與之前的口供一致。
接下來只剩下羽毛球學生和背單詞的學生。
差不多到午休時間，季風回到高三（5）班，堵住了去食堂吃飯的妹妹：“中午帶你出去吃，你朋友呢？一起吧。”
他光明正大帶著兩個小姑娘離開校門，去了附近的小館子。
“有個事問你們倆。”季風把畫好的平面圖攤開，問，“當時你們就在這個羽毛球場，具體是什麼位置？”
季芸芸指了個地方。
“苗彤從哪邊過去的？”
她畫了一條線。
..羽毛球場.....籃球場....
.。..x...................
.。。。。。實驗樓..........
（注：x為季芸芸所在，。。。為苗彤的路線）
“羽毛球場和實驗樓有點距離，還有綠化帶，你怎麼確定那個人是苗彤？”季風一點沒和妹妹客氣，問得相當犀利。
而這種公事公辦的態度，反而激起了季芸芸的好強，她極其嚴肅地說：“我和苗彤很熟悉，雖然沒看清她的臉，但是髮型和衣服，還有走路的姿勢都是她，我不會認錯。”
“她不穿著校服嗎？”季風質疑，“頭髮也是馬尾辮，女生差不多都這樣吧。”
季芸芸＆筱筱：“……”
“苗彤學過芭蕾，她走路的樣子特別好看，一般人模仿不來的。”筱筱說，“我們都說她特別像白天鵝。”
“而且頭髮也不一樣啦，雖然學校要求不能染髮燙髮，但苗彤是自然捲，我們班只有她和另外一個女生是這種特別卷的捲髮，那個人的頭髮沒有苗彤的長。”季芸芸補充。
季風問：“你是說，自己絕對不會看錯？”
“對！而且我還叫了她一聲，她回頭和我們揮了揮手。”季芸芸挑釁地望著他，一臉應戰的躍躍欲試。
季風才不慣她，面無表情地過掉：“案發當天，她是什麼狀態？有什麼和平時不同的表現嗎？”
這個問題，之前也有警察問過，但季芸芸還是認真地回答：“她是不太一樣，但我覺得不像是要自殺的感覺。”
“講講具體的，不要感覺。”季風提示，“她說過什麼話，做過什麼舉動？”
兩個女孩苦思冥想。
好半天，筱筱才說：“我覺得……呃，我不知道該怎麼說……”
“不要緊，你說吧。”妹妹可以隨便管，人家的小孩不行，季風鼓勵她，“你感覺什麼？”
筱筱說：“我和苗彤是一個寢室的，那天早晨，她好像有點心事。我以為她在擔心三模，就安慰了她幾句，結果她說之前是太緊張了，最近和父母老師聊過，認為正常發揮就沒問題，她已經想開了。”
“她的態度很積極？”他問得仔細。
筱筱連連點頭：“對，就一點都不像要自殺，我們還說考完以後要去玩。”
季風沉思。
“到底怎麼樣啊？”季芸芸沉不住氣，催促他，“你查半天了，有沒有結果？”
季風“嘖”了聲，說：“遺書，字跡都是她本人的，這你怎麼解釋？”
筱筱大膽揣測：“模仿的？”
“或者是從作業本考卷上臨摹下來的。”季芸芸發散思維。
季風前所未有的耐心：“筆跡鑑定是一門專業技術，簡單來說，人雖然可以主動模仿別人的筆跡，但書寫活動是自動化的，除非你每一筆都嚴格控制，不然肯定會暴露自己的習慣。
“其次，就算能完美模仿她原來的筆跡，但不同條件下寫的字
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