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少沒有抵賴。”
教導主任無奈說：“這能抵賴？如何抵賴？他認錯了沒有？”
輔導員遺憾地答道：“不承認，他說，有人栽贓嫁禍給他。但根據小學生反映的情況，她親眼看見，餘皓從存放手錶的書櫃前轉過身。”
團委書記：“會不會是小孩子惡作劇捉弄他？例如，跟他開個玩笑，把表放他包裡？”
“不排除這個可能。但餘皓他……怎麼說呢？也比較追求物質吧，申請了貧困生補助，用的卻是蘋果手機。第二天，他在學校後門外，回收黃金和手機的地方諮詢，讓攤子老闆看錶，想把這塊表脫手，最後也沒賣，不知道有沒有悔過之心。”
團委書記不說話了。
教導主任怒道：“頑劣！真是太頑劣了！賣表這個動作，有記錄麼？有監控麼？”
輔導員無奈道：“民警給小攤老闆做了個錄音，整理進材料裡了。”
教導主任：“小薛，我就問你一句，他是你的學生，你覺得冤枉他了沒有？你實話實說就行，出了這個會議室，我們誰也不會往外說。”
輔導員心想我才不背這鍋，隱晦地點了一句：“就算他沒拿，想脫手的這個行為也有點，嗯，有點……李老師，您覺得呢？”
團委書記說：“一般人發現自己包裡多了貴重物品，第一時間都想著還回去才對，這孩子……唉……”
教導主任忽然想到了什麼，緊張起來，又問：“對方家長沒有找媒體吧？那些內容，現在在誰的手上？”
“那倒沒有。”輔導員馬上澄清道，“證詞、證據都在民警那裡，大家都不希望把事情鬧大，但如果學院不給個交代，就很難說了。”
教導主任：“必須儘快處理，快刀斬亂麻，息事寧人，否則影響太不好了。”
團委書記問：“薛老師，家長找上門來的時候，根據你的觀察，餘皓有體現出羞愧感嗎？”
輔導員猶豫半晌，有句話不知該不該說。
半晌後，輔導員道：“他的表情很平靜，可能也因為沒下定論吧？我答應他，一定會查清楚，還安排他們寢室的同學，注意觀察他的一舉一動。”
團委書記“嗯”了聲，說：“回寢室以後，態度也許會不一樣。”
輔導員思考良久，最後還是把那話說了。
“餘皓從第一次去當家教後，就在405寢室裡說，這家人很有錢。憑什麼他這麼窮，有些人這麼有錢？還懷疑他們家有非法收入來源。昨天晚上，熄燈後，他找上鋪室友聊天，發了一通牢騷，說他們冤枉他，想殺了那父女倆。室友截圖，貼給我了，吶。”
輔導員開啟手機，讓他們看，教導主任摘下眼鏡，一手捧著手機，很是嘖嘖感慨了幾聲。
輔導員又把下到手機上的監控錄影重播了下。辦公室監控畫面很糊，當事人沒有來，餘皓背對鏡頭，只是靜靜地站著聽，沒有過激舉動。
教導主任忽然激動起來，說：“這是反社會人格障礙！你們看，看？尤其是把手錶交出來時，那態度！明顯就是死豬不怕開水燙，什麼都無所謂了！”
團委書記：“如果是被冤枉的話，氣頭上說說，其實也還好……”
教導主任打斷道：“以前檔案上記錄，就偷過同學東西，屬於再犯了。看實際情況，實在不行就勸退吧，勸退以後，交給派出所處理，別刺激到他。”
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