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堂課本來就是評析卷子,林曉拿了滿分,當然無條件擁有不聽課權力。

隨後他對著所有同學說道:“咱們考試的最後一道題,是這次考試中最難的一道,而只有林曉同學拿到了滿分,其次是第二名的歐陽同學,拿到了11分,另外還有5位同學也拿到了十分以下不等的分數,剩下的同學就都沒有得分。”

“而林曉同學在這道題上用的方法十分好,所以希望大家能夠學一學,咱們也來聽一聽,林曉同學是怎麼想出來這種方法的。”

林曉摸了摸鼻子,他沒帶試卷啊,他的過程都寫在試卷上面的。

還有,那道題真的有這麼難嗎?

他覺得還挺好的啊。

不過,老師叫自己上去,那也就只能上去了,反正他還有印象,重新計算一遍就完事兒了,問題不大。

於是他便從座位上起身,然後走到了臺上。

陳松將黑板筆遞給了他,但見到他沒帶試卷,不由問道:“你的試卷呢?”

“試卷放酒店了。”

陳松:“……”

上課試卷都不帶?

這個林曉莫非是考完之後就很有自信拿滿分了?

但沒有卷子,林曉應該是寫不出來了吧,畢竟這題的過程相當長,中間還有挺多的計算,林曉也不一定能全部記住。

於是他便問道:“那你能寫嗎?實在不行的話,你講講你的思路也行。”

林曉擺擺手,無所謂地說道:“啊,沒事兒,也不礙事兒,也就再算一遍而已,我算的比較快,而且還有一點印象。”

眾人都無語了。

再算一遍而已?好吧,您是大佬,請開始您的表演。

陳松倒是沒說什麼,有些數學天才就是這樣,如果忘記了一個定理公式什麼的,就直接重新推導一遍,於是就‘想’起來了。

林曉這種復現一遍如此複雜的計算,雖然也挺難的,但是也不一定就不能做到。

於是他讓開了位置,期待著林曉的表現。

林曉接過筆,看著陳松已經在黑板上寫出來的題。

【已知正整數n,恰有36個不同的質數整除n。對k=1,2,…,5,記[(k-1)n/5,kn/5]中與n互質的整數個教,已知c1,c2,……,c5不完全相同,求證∑5>j>i>1(ci-cj)2>2^36。】

“唔……有了。”

簡單看了一下題,再加上自己的印象,很快他便說道:“大家看這個∑5>j>i>1,能想到什麼?”

“很簡單嘛,容斥原理嘛!”

“所以接下來我們就用容斥定理寫出表示式。”

隨後,他便在黑板上寫了起來。

【證明:不妨設n=p1^a1*p2^a2……*p36^a36.

定義:f(n)=……】

看著他在黑板上寫啊寫的,底下的數學天才們卻仍然有一半多的人是一臉懵逼。

大佬,您這又是在寫什麼啊?!

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