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部門，科長顧大成是?交大船舶系畢業的?高材生，技術科的?員工們同樣藏龍臥虎，廠裡任何一種船舶的?設計和建造, 都離不開他們技術科的?身影。 林敘原本是?技術科裡最年輕的?員工, 他去?榮光廠這段時間，科裡又?分來一位更年輕的?大學生, 同樣是?交大船舶系的?，林敘的?學弟。 南江造船廠有自己的?技術學校，50年以後創辦的?，不過相較交大船舶系設定的?課程，技術學校教?的?主?要是?學生的?動手能力，比如船舶製造與修理這門課，偏向的?就是?修理，而非製造。 早晨過來，科裡沒什?麼事，林敘把辦公桌擦乾淨，攤開一本雜誌慢慢看。 南江造船廠不缺錢，技術科更是?重?視員工技術水準的?培養，除了常見的?《艦船知識》《船舶工程》之外，還訂購了不少海外的?船舶雜誌。 林敘大學期間惡補了一番英文，他看文學類的?書?籍還需要擺一本詞典在手邊，看專業相關的?書?籍雜誌卻輕鬆多了。 進入技術科之後，他們這些新員工會?接到一些小專案，這些專案的?設計圖紙基本是?英文的?，林敘大學期間的?積累幫了大忙，讓他在看圖紙時沒有任何阻力。 林敘看雜誌的?期間，技術科人來人往，大家手頭都有任務在做，唯有他剛從外地?回來，手裡沒有在忙的?業務。 “林敘，忙嗎？” 來人是?隔壁辦公室的?一位同事：“我們這有個工藝的?翻譯不太確定，你?能幫忙看一看嗎？” “我來看看。”林敘合上雜誌，跟著對方走出去?。 海外過來的?檔案和合同，有些詞出現的?頻率太高，而有時候，同一個詞所指代的?並不是?同一個意思?。 技術科這邊都知道林敘英文好，也知道他業務能力強，他不忙的?時候，科裡其他人總愛找他去?幫忙。 林敘翻了翻檔案，很快給出了一個肯定的?答案。 “我們也覺得是?這個，但就是?不敢確定，謝了。” 等林敘回到辦公室，發現科長顧大成居然過來了。 顧大成衣著很樸素，幾?年如一日的?西裝配毛衫，他那身西裝林敘沒怎麼見他換過，總是?皺巴巴的?樣子，毛衫倒是?有高領有雞心領的?，顯得他整個人更加臃腫。 從某種程度上說，顧大成一看就是?搞技術的?。 剛來科裡的?時候，林敘和科長打交道不多，技術科畢竟是?南江造船廠的?核心科室，一個技術科下屬有不少員工，顧大成聽起來只是?個科長，在廠裡其實挺有權