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在經歷了幾次失敗的調解後，小劍人ENFJ和小畫家ISFp的關係變得更加緊張。每一次的互動似乎都在不斷地加深他們之間的裂痕。
一天，在課堂上，小劍人ENFJ佈置了一個新的團隊專案，要求學生們在一週內完成一件複雜的魔法裝置。小畫家ISFp再次感到焦慮，她習慣於獨立工作，團隊專案讓他感到極為不適。
“這個專案需要你們每個人的努力和合作，希望大家能發揮自己的特長，互相支援。”小劍人ENFJ在佈置任務時特別強調了團隊合作的重要性。
小畫家ISFp站在角落裡，低著頭，不敢看小劍人ENFJ。他知道自己又要面對團隊合作的挑戰，心中不安愈發強烈。
專案進行到一半時，小畫家ISFp因為感到壓力巨大，開始獨自工作，避開團隊的合作。他覺得自己一個人能更好地完成任務，但這樣做卻引起了團隊其他成員的不滿。
“小畫家，你為什麼總是獨自工作？我們需要你的幫助。”一位同學忍不住說道。
小畫家ISFp的聲音微弱：“我覺得這樣能更好地完成任務。”
這時，小劍人ENFJ走了過來，臉上露出明顯的不悅：“小畫家，這樣不行。團隊合作是這個專案的核心，你必須學會與他人合作。”
小畫家ISFp感到委屈和無助：“我真的很努力了，但我不適應這種方式。”
小劍人ENFJ的語氣變得更加嚴厲：“你不能總是這樣特立獨行。合作是每個人必須學會的。”
在接下來的幾天裡，小畫家ISFp越來越沉默，他在課堂上幾乎不發一言。每當小劍人ENFJ試圖與她交流，他的回應總是很冷淡，眼神中透露出深深的疲憊。
“小畫家，你的表現最近很差，你知道這是為什麼嗎？”小劍人ENFJ在一次課後對她說道。
小畫家ISFp低聲回答：“我盡力了，但我真的感到很累。”
小劍人ENFJ嘆了口氣：“你需要學會面對壓力，而不是逃避。”
學校即將舉行年度魔法大賽，小劍人ENFJ決定讓小畫家ISFp代表學校參賽，希望能借此機會激發他的潛力。但這個決定卻讓小畫家ISFp感到前所未有的壓力。
“我真的不想參加這個比賽。”小畫家ISFp在小劍人ENFJ辦公室外站著，聲音中帶著明顯的恐懼和牴觸。
小劍人ENFJ堅定地說：“這對你來說是個很好的機會，你需要學會面對挑戰。”
小畫家ISFp的情緒開始失控：“你總是這麼強迫我！你根本不理解我的感受！”
小劍人ENFJ也被激怒了：“你總是這麼逃避問題，這對你沒有任何幫助！”
魔法大賽的前一天，小畫家ISFp徹底崩潰了。在一次練習中，她因為緊張和壓力，魔法操作失誤，導致了一場小小的事故。他在眾目睽睽之下失控地大哭起來。
“我真的受不了了！我做不到！”他跪在地上，淚流滿面，聲音中充滿了絕望。
小劍人ENFJ看著她的崩潰，心中充滿了愧疚和無奈。他意識到，自己的方式可能真的給她帶來了太大的壓力。
這次情緒的爆發讓兩人的關係徹底陷入了冰點。小畫家ISFp不再願意與小劍人ENFJ交流，甚至開始躲避他。他每天都獨自一人在學校的角落裡畫畫，不願與任何人互動。
“小畫家，我們需要談談。”小劍人ENFJ在一次偶遇時試圖與他溝通。
小畫家ISFp冷冷地看著他，眼神中充滿了戒備和疏遠：“沒有什麼好談的。”
小劍人ENFJ感到無比的挫敗和困惑，他不知道該如何修復他們之間的關係。他站在他面前，卻感
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