第35章 第 35 章

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在八號的催促聲中,蘇詞便又繼續講了下去。

不過這一次，他沒有再運用幻術，而是開始帶他們認識笛子的結構,具體的作用和發聲的技巧。

所謂音修,說白了就是控制聲音、利用聲音施展出各種手段的人。

蘇詞不打算從最基礎的教導兩個幼崽，而是將音控的技巧融入到演奏之中,讓他們在潛移默化中學會掌控聲音。

這種教學方法，自然比起將一切原理掰碎了揉爛了再餵給他們，要簡單粗暴，學習難度上要大很多。

大概也只有天資聰慧、在音道上有一定悟性的孩子,才能在短時間內學會吧。

但話又說回來，如果真的資質愚鈍,那又何必繼續浪費時間呢？再找一找其他合適的道,不好嗎？

而一旦這兩個小孩,真的依靠自己悟了出來,那在音道的修行上，絕對可以做到一日千里。

如果悟不出來……那至少學會怎麼吹奏一首簡單的曲子,應該是沒什麼問題的。

音宗老頭也說過的，人族修習音律,即使不懂音道的法門，也能夠修身養性、陶冶情操,對這兩個被血脈之力困擾的幼崽來說,可謂百利無一害。

大概是蘇詞對兩個幼崽沒有抱什麼期待，教起來也就沒有多少心理負擔，課堂就顯得輕鬆愉悅，像是在玩鬧一樣。

不說三號，就是喜歡動來動去閒不住的八號,對這樣的課程都接受良好。

而他也終於又拿回了那支笛子，但再次入手，他對這個“玩具”的認知，已經發生了翻天覆地的變化。

如果說原來，他想要學習吹笛子，主要是想去嘲笑七號，在他那裡找回場子的話，那麼現在，卻是真正對笛子這門樂器產生了興趣。

明明就是一根中空的管子而已，怎麼就能吹出那麼好聽的曲子呢？

八號沒想明白，但不妨礙他用心地學。

在育崽所的生活本就缺少娛樂，原本只有打架和玩沒什麼新花樣的玩具，現在卻多了一種新鮮的“遊戲”。

大概興趣真的是最好的老師，所以他學得很不錯，第一次吹，就吹出了聲音。

當然，也只是吹出了聲音而已，不說一首完整的曲子，就是想要吹出準確的音調，都得繼續練習。

至於他正單方面鬧彆扭的三號……看他眼睛看不見的小可憐樣，八號最後還是撇撇嘴，在自己觀察研究好之後，就把笛子塞給了他。

三號接過笛子，小手在長管上面摸索。

他透過精神力只能觀察到物體的輪廓，細節是看不清楚的，還是得用手去摸索，去感受。

小孩捧著那根笛子，仔細地感受那溫涼的觸感，小心翼翼的動作，帶著幾分虔誠。

就好像在觸控另一個世界。

旁邊的八號，雖說著再也不管他了，但在把笛子交出去後，還是忍不住斜著眼睛，暗中觀察三號的動作。

最後轉念一想，三號又看不見，飼養員在教完後就在吃薯片了也不管他們，那他為什麼不能光明正大地看呢？

他倒要看看，沒有他教，三號這小瞎子要怎麼靠自己學！

於是，八號就轉過身，雙手抱臂盯著三號看。

在看到小男孩用手指，慢騰騰地一個孔一個孔摸過去時，急性子的他，看得食指忍不住在手臂上點啊點。

這要摸到什麼時候啊？

最後，八號實在沒忍住，不情不願地湊過去，沒好氣地給小傢伙講解起來，甚至拉著小孩的手，幫他把架勢調整好，讓他知道笛子該怎麼拿。

不得不說，小狼崽認真起來還是挺聰明的，蘇詞剛剛講解的所有要點，他全都記住了，教起三號來，也是有模有樣的。

蘇詞看到這裡，就感覺沒自己什