第180節

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有一心為了從學生身上撈好處的。各種各樣都有。自然，不管什麼時候都有各種性格的人，但是現在來說，似乎又是無私的更多一些。

正因為這麼想，雪林倒是跟許老三建議：“其實學校的老師，完全可以修改工分制，讓他們與公社小學一樣領工資。咱們可能拿不出像公社那麼多，但是沒有多還沒有少嗎？像是章老師這樣的，人家厚道，村裡人也不能不識數兒，把人家的付出當成理所當然。公社願意花一個月二十五的工資挖她。咱就算不給二十五，給二十總可以吧？你少五塊錢，給她一個副校長，是不是能鼓勵她更加熱愛這份崗位，更加為學生付出？不管啥事兒都是雙方的！”

許老三：“行，我來提。”

他沒有任何猶豫。

說一千道一萬，造紙廠賺多少錢，又不是他們自己的。該花就花，許老三倒是樂意賺個好名聲。他原來是不在乎名聲。名聲好了又不能當飯吃，還得幹活兒。但是現在不同了，不花自己的錢，這好名聲相當於白來的，那幹啥不幹？積攢了好名聲，他在村裡再有什麼提議，那支援率肯定也更高。有好處的事兒，他可不會放過。

所以許老三對這件事兒倒是挺上心的。

其實許家屯多少是有些排外的，你看村裡知青也有好幾茬兒，但是學校八個老師，七個本地人，只有一個是知青。可見在一些重要又輕鬆的崗位上，大家還是不太願意便宜外人的。

當然，就這樣他們村知青也不覺得有什麼不對，大家下鄉久了會比較，就知道好賴了。別的村可沒有吃的飽還領到錢的事兒！所以，知青才不管那麼許多呢。

又不干他們的事兒。

而村裡人也沒有不同意的。許老三為老師爭取福利，那在大家看來就是為村裡人爭取福利。

總之，就跟許老三的想法一樣，造紙廠有錢，也不可能分給他們。但是，自家的娃好好讀書，那可是有可能做老師的。所以的老師給工資，這個很可。

而且，誰家沒有孩子唸書呢，老師有錢賺，對他們孩子就會更用心的。

也因為，許老三家壓根沒有一個人在學校工作，所以不是既得利益者，大家更覺得，他這想法相當的無私。

許老三：“……”

你們咋就這麼單純呢。