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家庭，不是不想送孩子來讀書，只是因為他們家裡沒錢麼？”
“是啊，你能解決這部分？”
“我沒有辦法解決，但蘇何有。”
“哦？他打算捐款？不過他這錢賺的不少，捐款也不是不行。但是，沒辦法從根本上解決問題啊。”
“不是，他也說了，捐款能有多少用處？沒有辦法徹底解決，他的意思是，讓那些同學自己到他的廠子裡勤工儉學。誒，你放心，都不是什麼體力勞動。透過自己的勞動來賺錢，那些同學也不用覺得自己是接受了別人的施捨才能來上學，腰桿也能挺直了。”
“你這麼一說，倒是不錯。但會不會耽誤他們學習？”
“我們昨天也討論了。就放在寒暑假和國家的法定節日裡。比如說五一勞動節之類的。都是一些普通的手工，不會很難，也不會很累。但這期間有一些問題，需要我們來幫忙解決。”
“你說，只要不是錢，我們都能解決。”
“第一個是政策問題。蘇何的意思是，有很多，嗯，應該說絕大多數都是未成年人，這方面，需要得到我們的支援，免得說他使用童工。”
“這個可以，這也是幫我們解決難題。再說了，都是力所能及的勞動，不會給他添麻煩的，還有嗎？”
“再有就是，安全問題。有一些需要住宿的，用水用電還有用火的問題，都需要好好地防範。”
“這個我們回頭開個會，大家一起商量解決。”
“還有……”
“還有什麼，一起說了。咱們商量著辦。”
“還有就是，蘇何提出來的。他覺得，學生賺了錢，可能會不打算繼續讀書了，就想要直接進廠。還有就是，學生的家長，覺得學生可以賺錢了，不打算讓他們繼續入學。這個咱們必須要提前考慮到，在給他們提供崗位之前，宣傳要到位，而且要簽訂一個契約，一部分的錢直接繳納給學校，做學費。另外……”
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