第265章 宿舍杯實況足球大賽

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晚上的語言課，本來是最讓兩國少年們頭疼的。

但高遠卻又一次不按套路出牌，在課程的設定上做了文章。

晚上安排兩節課，40分鐘一節，中間休息十分鐘。

第一節課由基地花高薪聘請的名師教英語。

高遠告訴球員們，必須得學好英語，因為你們的未來都在歐洲，要想在歐洲足壇混，先得過掉語言關。

而且兩國少年們在一起生活，短時間內，指望中國少年說葡萄牙語，和指望巴西少年說漢語都是不現實的，最好的媒介，還是用雙方都多少有一點基礎的英語交流。

相比於傳統的英語課，第二堂課就有意思的多了。

第二堂課，高遠把兩國少年們集中在一間教室裡，他親自出任語言老師。

現在高遠說葡萄牙語和說漢語一樣流利，似乎是從孃胎裡帶來的一樣，再加上他是主教練，在隊裡一言九鼎，當個語言老師似乎無可厚非。

但高老師並不親自教學，而是把這個機會交給球員們，每堂課，球員們都要輪流上臺，傳授一個單詞和一句短語，要求只有一個，那就是必須把所有人教會。

至於如何將這個單詞和短語的意思準確的表達給異國少年，就是他們自己的事了。

為了把自己想講的東西表述清楚，兩國少年們也是絞盡了腦汁，八仙過海各顯神通。

有實踐派的，為了授課，將實物帶到課堂上。

比如高中鋒阿方索，第一次授課他帶了一串香蕉，中國少年們當然知道他說的單詞就是葡萄牙語裡的香蕉；

第二次授課他帶了一個西瓜，中國少年們也明白了他說的單詞是西瓜。

就在他考慮第三堂課該準備個什麼水果時，高遠再次撒旦附體，對自鳴得意的阿方索安排道，“下節課，我來你給大家講講“原子彈”這個詞。”

阿方索：“·····”

也有抽象派的。白人邊鋒喬拉很有藝術細胞，將要講的詞提前畫出來。

他的繪畫功力非常棒，如果不踢球，去當個畫家的話，也一定非常出色。

只是有的時候，這位藝術家有點按耐不住自己的創作慾望，忽略了自己繪畫的原本目的。

有一次他畫了一座美麗的海灘，遠處的大海一望無垠，海灘邊的棕櫚樹下美麗的女孩穿著清涼的比基尼。

然後喬拉指著自己的畫說“mar”，中國少年們恍然大悟，原來比基尼女孩在葡萄牙語裡是“mar”啊！

高遠趕忙在一旁糾正，“mar”是大海的意思！你們不要誤會！

中國少年們滿頭黑線，你畫大海就畫大海，畫什麼比基尼女孩！主次不分，重點不明，差點被帶到溝裡去！

相比於巴西孩子們，中國少年們腦子就要好使的多。

為了做好功課，他們早在手機軟體上，將要講解的詞句翻譯成了葡萄牙語，然後將發音記了個滾瓜爛熟。

一開口，就是漢語加上該詞語的標準葡萄牙語發音，引得巴西少年們紛紛側目，連道中國人真厲害，竟然會說葡萄牙語！

······

高遠之所以花費時間，讓大家採用這種低效而又不成系統的語言學習方式，其實是為了讓兩國孩子更好的溝通交流。

世界上什麼關係最鐵：一起同過窗，一起扛過槍！

足球是沒有硝煙的戰爭，兩國孩子們是隊友，可以算是“一起扛過槍”；現在再加上一起學習的經歷，那就是“一起同過窗”，可以算是鐵上加鐵了！

共同學習的效果很明顯，兩國少年們彼此間的隔閡漸漸消除了，交流開始多了起來，課堂上、訓練場上可以聽到越來越多的笑聲了。

為了加速融合，