重回高考那一年 第29節

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都不胖，不用擔心糖分攝入過多，相反，因為大腦消耗得厲害，他經常覺得肚子餓。

他們班這次校運會的成績果然都不怎麼樣，和印象中一樣，1班和2班兩個強化班比較厲害，幾乎包攬了各個專案的前幾名。

紀時覺得，大概是強化班的人都很拼，幹什麼都不肯服輸，不管是學習還是體育都要做到最好。

他們有那種推動力，也長期處於那種競爭的環境裡，是紀時打心眼裡佩服的人。

……

第一天的比賽下午4點多就結束了，走讀生都正常回了家，住校生繼續在教室自習。

紀時翻著化學參考書，像看化學課本似的從高一的內容開始看，有幾本參考書他之前已經看過了，不過那會他對化學的各種理論都懵懵懂懂，只能算是粗略地看了一遍，不像現在，他已經把課本整體過了一遍，看起參考書來自然事半功倍。

紀時不覺得累，哪怕白天盡全力跑了一通，又在看臺吹了一下午的冷風。

他不是凡爾賽，但學習這件事情現在的確可以令他滿足，或者說，他已經習慣了這樣的節奏，一旦一天不學反而會有種失落感。

他在看化學實驗類的題目。

比之數學，化學是一門實操性很強的科目，很需要在細節上花功夫，儀器的識別和使用，物質和物質發生化學反應形成的產物……需要記的東西也有很多。

紀時盯著參考書，白熾燈下，參考書泛著白色，看久了字跡似乎都變模糊了，紀時皺著眉，筆尖在紙上沙沙寫著。

對於不確定的內容，他儘量寫一遍讓自己記得更牢固。

看書的過程中，他一直抿著唇，臉下意識地繃緊，思路也在這份嚴肅中慢慢變得明朗。

“姚蒙，筆記借我看一下。”

“哪一門的？”姚蒙轉過來看了紀時一眼，“化學是吧？”

紀時點了點頭。

姚蒙也習慣紀時找他借筆記了，直接把筆記丟了過來，紀時找他借筆記的時間有長有短，最長的一次借走了整整五天，姚蒙差點都懷疑自己不小心把筆記本給丟了。

不過他也看出來，紀時筆記看得很認真，一頁一頁翻筆記的速度很慢。

紀時恐怕不知道，前段時間班裡都在談他轉變的契機，其實姚蒙也有些好奇。

但過程其實並不重要，重要的是結果。

紀時的存在甚至讓姚蒙感受到了一股危機感，紀時進步的速度實在太快，就像在他不注意的時候對方就能輕易把他超過去，因而每次姚蒙想放鬆的時候就會想到紀時，就再不敢不警惕了。

這次紀時借姚蒙的筆記，主要因為他記得對方特意記過實驗類題目的注意點，姚蒙的學習習慣很好，各科的筆記很全，而且他不是那種把老師在課堂上講過的內容全部抄下來的學生，他是有選擇性地記筆記，所以紀時也能跟著獲益良多。

紀時垂著腦袋，在自己的筆記本上記下要點。

每寫半小時到40分鐘，他會讓自己稍微休息一下，去個廁所或者在教室外面透透風，回來再繼續看。

看完化學，紀時寫了一篇作文。

他們那年高考的作文題是《綠色生活》，紀時腦子裡一直在醞釀這篇作文的素材，可是他一直覺得自己沒做好準備，也不敢輕易動筆。

所以他只能平時想辦法多寫幾篇作文，別的不說，至少保持一種手熟的感覺，省得在考場上40分鐘憋不出一篇作文。

以紀時的經驗看，到了考場上，英語的時間基本是夠的，還能留10到20分鐘檢查，數學其實也是夠的，只要不死磕最後一題的最後一問。

反而是語文，看上去考試時間很充足，也不存在寫不出東西的題，但是真正到了考場