重回高考那一年 第38節

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球場上依然有人在，也有老師在晚自習之前在操場上跑兩圈。

這個時候z中這片是沒有校外人佔用學校球場的，因為z縣人的精神娛樂生活還沒豐富到那種程度，多數人還在為物質而奔波，更重要的原因是，z中這邊的家長剽悍是出了名的，一旦有任何干擾孩子學習的行為出現，家長們就會團結一心，那戰鬥力一般人根本扛不住。

紀時趕在晚自習鈴響之前進了教室。

教室裡安安靜靜的，只能聽見翻書的聲音，紀時也不敢製造出太大的噪音，坐下來之後也把課本拿出來看題目。

這次月考也沒讓紀時驕傲自滿，畢竟他的總成績還算不上高，物理化學還很不穩，他現在都不確定自己這個成績能不能上b。

他的目標最差最差都是a，再差就真的太可惜了，畢竟另外三科的分數那麼好，真因為物理化學的影響去不了好學校，他自己心裡也會很不舒服。

教室裡的環境很容易讓人心情沉靜下來，在看到其他人和他一樣在努力的時候，不管多浮躁的心情也會在頃刻間消失。

這是獨屬於高三的魅力。

經常有人在畢業之後開玩笑，說高三是自己學生時代知識儲備最豐富的時候，紀時覺得，高三也是專注度最高的時候，因為高考是一條最公平、從某種意義上來說也是最正確的渠道。

後來哪怕是本科畢業、在自習室裡為讀研而奮鬥的時候，也很難擁有這一刻的專注與刻苦了。

紀時翻課本翻得很慢，其實他課本上的知識點也掌握了不少，但是好像離考高分還差了一些什麼。

他把兩次月考的試卷拿出來對比著看，倒不是看自己分數進步了多少，主要是看兩張卷子裡他掌握了哪些共同的知識點，又有哪些知識點到現在還沒有掌握的。

只要善於觀察，他總能從試卷裡看出一些什麼來。

不過，從月考成績公佈之後，紀時可供自己支配的時間變少了一些，班裡同學經常找他問問題，數學的，英語的，紀時並不覺得這些問題佔用了自己的學習時間，畢竟他這次月考英語和數學雖然分數不低，但紀時依然有種僥倖之感。

他是最後時刻才想到第四大題的解法的，如果想不到呢？總分可能一下子就少十多分。

那也就意味著，他的數學不是完美的，依然有很多需要注意的知識點。

英語也是，他的高分完全得益於聽力上的優勢，他後面的完形填空和閱讀理解的正確率也不夠高，而且他們那屆高考的英語試卷很簡單，也就是說，想像這次月考一樣考英語拉到10分的差距也很難。

紀時向來懂平等互惠的原則，班裡誰來問他問題，走之前他也絕對會給對方留一道題，基本是物理和化學，有時候是語文題，好資源不利用就浪費了，這是紀時做人的準則。

“化學35題，紀時，解法在這。”班裡一個男生扔過來一個筆記本，筆記本上他的思路寫得清清楚楚，就是筆跡有些潦草。

紀時覺得，他們班同學大多數都是很聰明的，只不過很多人心思確實不在學習上，他問對方一道題對方不好意思拒絕只能認真想——絕對不是想不出來，只是不樂意花時間而已。

高考分數並不代表著什麼，他們班當時有個男生二本還沒達線，經常被老驢叫到教室後面罰站，可畢業沒幾年，他都接受學校的專訪了，說他是學校的優秀畢業生，上學的時候品學兼優等等等等。

紀時他們這種熟悉對方的人都很想笑。

但對方剛畢業之後就進入了新媒體行業，做美妝和傳媒方面的產業，發展得特別快，是行業裡赫赫有名的人物。

這就是擅長和不擅長，或者說，是興趣。

紀時自認為是那種腦子不夠活絡的人，情商也不