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件事的起因,是張居正從宮裡探聽到皇帝欲立儲的訊息,跟徐階商量後,決定搶先一步上書,以達到一箭三雕的目地:可r:a提高居正的地位,為他儘快入閣造勢;可以在高拱和沈默之間起到微妙的離間作用,以免兩人真的成為鐵哥們;逼得沈默沒有辦法,只能重回老師的陣營。

其實徐階的心理很微妙,要知道在官場上的師生關係,相當於生活中的父子關係。老師給學生庇護和幫助之外,學生是老師政治生命的延續。所以才有‘一日為師終生為父’的說法,做老師的難免將學生視為自己的禁臠,不許這塊自留地上,長出雜草來。

況且做父母、老師的,有時候認識不到自己有多偏心眼,他還覺著自己對沈默不錯呢……要不,怎能做師兄的張居正才三品,師弟沈默卻已經從二品了呢?

他這是典型的強盜邏輯,把嘉靖對沈默的栽培,據為己有了。但徐階自己不覺著,他還為沈數和高拱走得越來越近,而感到心酸不已呢。所以在得到張居正的訊息後,他決定故技重施,效仿當初離間高拱和張居正,同樣在沈默和高拱之間,製造一道裂痕。

他當然知道沈默會猜出是誰幹的,但徐階不擔心,因為師生關係的紐帶,是你扭不斷、拋不開的。況且以徐階對沈默的瞭解,知道他是個很實際的人,一旦發現別處無路可是,肯定會回來找自己的。徐閣老都打算好了……到時候不鹹不淡說他兩句,再用涅言撫慰,讓他感受到‘世上只有老師好”最後運作他和張局正手拉著手,一起入閣。則沈默那點小小的怨氣,肯定如春日殘雪,轉瞬融解。

結果和設想有出入,他第一個目的完美達成,張居正率先提出立儲,算是在皇帝、貴妃、甚至未來太子邵裡種下善緣了,好處又豈止是入閣?第二個起先也達到了,高拱那暴脾氣,果然當眾和沈默鬧掰了;但第三個只達到了一半,就向反方向發展開了,還把第二個給推翻了一十沈默在短暫的混亂後,竟泛起了拗勁兒,寧肯收起自尊心,去找高拱修復關係,也不肯來找他這個老師服軟。

如果在十年前,這種行為肯定是幼稚衝動,但十年後的今天「卻是老辣辛辣甚至毒辣的——早看準了師生關係是相互的,當學生的固然不能反對老-師,當老師的又豈能戕害自己的學生?

譬如徐階,就算心裡把沈默恨死,也不能像怨婦那樣跟人傾訴,更不能在他沒有對不起自己之前,明裡暗裡對付他,虎毒還不食子呢,做老師的總不能禽獸不如吧?

呵呵,睡了一會兒,又覺著有心事,趕緊起來寫完……(未完待續x

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