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代的課本。”

“什麼,哥哥後一句話聲音太低,我沒聽清楚?”

“我是說:古人從不斷句、分行,我們錄的課本既然是啟蒙教育,給女人用的,乾脆淺白一點,加上標點符號,分行分段……嗯,豎版的文字怎麼分行?不管了,我說你寫,每段抬頭空兩個字……”

門外的討價還價已經談到了三個銅板、每日;門內,時穿開始慢慢背誦。

黃娥識字也不多,錄了幾頁便滿頭大汗,趕忙叫同伴中識字多的過來幫忙,但……時穿似乎只是需要一個黃娥錄字的名頭,因為自己知道自己錄了多少,每次她夜裡整理好當天錄的筆記,第二天,整理好的書稿上總是多出很多內容,那些書稿上的字跡居然跟她的字跡很像,連黃娥本人都無法分辨……對此,黃娥心中有數嘴上不說。

這種奇怪的錄書記錄保持了三天,三天後,黃娥自己都不信她竟然把厚厚三大系列教材完全錄畢,並開始付印……

當然,在這幾天裡,時穿名義上的三名徒弟也來來往往,一邊請教時穿如何做工程預算,一邊按照時穿的交代開始備工備料、並製作時穿需要的物品,而顧小七娘也每天跟著過來,先是幫忙錄書,緊跟著,她連小娘子們早晨的鍛鍊也一個不落,每日不到傍晚不回家。

三天後,馬桶工程開始有序的進行,時穿領著三名徒弟拆毀了臨街的那間耳房,重新蓋起了三間石屋子,順便把臨街的牆壁也拆了,讓徒弟們練手……不過,石牆砌好後,時穿卻非要在牆上再糊一層黃泥,以掩蓋石牆的真面目。

三間新改造的屋子,其中一間屋子算作廁所,這間廁所茅坑方向開了一個小後門,以方便收夜香的人隨時出入。

因為要保護後院的甜水井,時穿製作的茅房不能完全埋在地下,他只是淺淺的挖了個小坑,而後用自己配置的“三合土”將坑邊修的四四方方,再在坑中擺放了幾口大翁,翁上有蓋子阻擋臭氣,翁上有陶罐通向廁位。

看來時穿成心想把茅廁做成宋代的樣板工程——稍後,他又沿著茅坑埋設了陶瓷管道,管道通向各個屋子。這樣,每個屋子的臥室都能安裝馬桶。但因為要保護水源,馬桶的管道只是淺淺的埋設在地面。這樣,為了抬高馬桶的水位落差,讓水沖刷得更快一點,時穿又不得不在室內建了一個三層臺階的小臺,將馬桶安裝在一定高度上……

工程完工,時穿向眾人演示如何衝馬桶,他伸手拽起一段皮繩,這皮繩透過一組滑輪,提升起側面一個奇形怪狀的盛水壺,水壺升到高臺附近,壺口恰好懸於馬桶邊緣。時穿伸出兩個指頭,向壺中插去,手指進入水中,壺中的水位抬高,壺口突然傾斜,嘩啦一聲,水傾入了馬桶。

“看到了嗎,整件事情,我們需要做的僅僅是把兩個指頭弄溼。”時穿伸出兩個指頭向三名徒弟展示。

魯蘊回答:“是方便,如果旁邊有個丫鬟,在地下給壺裡加水,臺子上方便的人,自己提升這壺水又不費力,果然是方便啊。”

屋子裡,女孩子列於東側,三名男徒自覺的站在西側。李石偷偷打量著女孩的臉色,好奇的問:“師傅怎麼做到的,我是說,這個壺為什麼手指一伸進去,它就自動傾倒?”

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