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為了消除彼此的尷尬,周志豪沒話找話著急地說:“要不,我們還是先看看學生中毒的情況,透過觀察瞭解,看能不能找到治療的辦法。”
“也好,我帶你們先去看看狀況。”說著鍾雨揚就準備帶著他們幾人去學校的醫務室瞭解情況。說是醫務室,其實就是一間臨時的教室,用隔板稍微裝修隔出來的,就在相隔不遠的另一間教室裡。
說到這兒了,大家可能心裡有些疑問,既然是學生中毒事件,並且是多人中毒,應該是一個大事件,為什麼學生還呆在學校而不是醫院呢?
其實情況是這樣的,在這所偏僻的鄉村小學,因為學生人數不多,只有四十多人,因此老師配備也不多,也就三個老師,一個是涉世不深的年輕姑娘叫魏閔奇,另一個年紀稍大一點的男老師叫劉輝明,他是學校的負責人,因此肩上的擔子也不輕。
開始的時候個別學生中毒,她們不知所措,所以這些學生都被送去了鄉鎮甚至是縣城的醫院,透過一番的治療和藥物處理之後,情況有了好轉,基本上那些中毒的學生都穩定了,可以轉移到學校進行集中看護,只需要慢慢療養就行,如此就解決了影響學習的問題,也省掉了住院與往返城鎮昂貴的費用,因此就成了現在的模式。
不過,當時這個事件,因為鬧得較大,並且有許多的好事者,將學校這個事件拍了抖音,因此這件事之後,學校裡的好多事兒都被社會爆料了,看到學校的現實困難,本著一方有事多方支援的宗旨,於是也就得到了好多愛心人士的援助。
當然,學生的安全才是第一位的,經過醫院的跟蹤治療,學生基本上恢復了健康,因此上級也解除了對學校的嚴密封控,但近來一段,這些出問題的學生,依然有反彈的不適應症,畢竟這是一個敏感的問題,學校負責人不敢再上報了,怕引起恐慌,到最終弄得不好處理不可收拾,那就更麻煩了!因此現在的情況,三位老師也是頭上頂著水在賭一把,只是不想將事情鬧得太大而已。
孩子們的狀況不容樂觀,又不能將學生事件過分小題大作,因此處於一個尷尬的兩難境地,不過,要是真的鬧出了人命,那後果就顯得更嚴重了,但事情如此懸著,也不是個事兒,儘快解決才是王道。鍾雨揚分析了學校當時面對的兩難境地,很快就想到自己的好友周志豪,他可是一個很厲害的神醫,要是請得到他出馬,如果能手到病除,應該就沒有什麼大問題了。
剛剛進門,很快就碰到了劉輝明校長、還有那個魏老師,來過幾次的周志豪大家都認識。
劉校長看到周志豪他們來了,於是就熱情地跟大家打招呼,他聽鍾雨揚介紹過周志豪,因此對於請他來給孩子們看看,心裡也是充滿了期望。
這個時間點應該是下課了,正好可以去看看孩子們。
在目前沒有法子的情況下,能得到周志豪的幫助,那就是最好不過的事情。
當然,在他們的心裡也只是死馬當作活馬醫,希望能很快治好孩子們的病,退一步萬一不能治也沒多大關係,到時該上報的還得上報,劉校長出於多方面的考慮,因此也同意了鍾雨揚的請求,就誠摯邀請周志豪這次前來,希望能帶給他們一種治癒孩子們的欣喜。
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