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姜彩欣也是剛來清航不久，因為爺爺的關係，自己考完研究生後就順利來到清航大學當起一名大學老師，不過她還得等博士學位考下來後才能順利的成為一名正式大學老師。
於是，姜彩欣現在教的課是一門選修課而不是必修課。
可是等姜彩欣從學校步入了真正工作後，才知道社會是有多麼的複雜，每天層出不窮的追求者，亦或是借自己的手給爺爺送禮的……比比皆是。
或許姜彩欣還未擺脫校園時的稚嫩，她並不喜歡這些帶有目的性的虛偽奉承。她更喜歡和這些學生們在一起，無憂無慮，沒有心機，輕鬆自在。
經過了半個學期的課程，姜彩欣對班裡的學習狀態有過一個整體的瞭解，以柏慶陽和趙穎最為突出，趙穎是二班的班長，各方面都比較優秀，而柏慶陽在心理學上的天賦和悟性也是極高。
所以姜彩欣一般都會點二人來回答問題，因為他們的回答基本上都靠近了正確答案。
“柏慶陽，你來回答一下。”姜彩欣直接點名。
柏慶陽一愣，在聽到這道題時便知道是個活題，不好回答，而且自己對弗洛伊德和榮格決裂的原因還真是瞭解不多，也從來沒有過多的在意。
這才是柏慶陽一直遲遲沒有站起來回答的原因，卻沒想到姜老師竟然會直接點自己的名字。
“嗯……我對二人決裂的真正原因瞭解不多，就簡單說一下自己的想法吧。”柏慶陽站起身來，頓了頓接著說道:“弗洛伊德是榮格的老師，無論是在華夏還是西方‘老師’一詞都帶有父親的色彩，而弗洛伊德為人比較偏激極端，在前期二人關係十分融洽，不過後期榮格開始對弗洛伊德的理論產生了質疑和反對，才埋下了最嚴重的禍根。”
“弗洛伊德不容人拒絕，更確切地說他不容榮格來拒絕他、反抗他，但是往往事不如人願。他終究還是對弗洛伊德產生了反抗，並且決定從弗洛伊德的知識體系中獨立出來帶有自己想法的理論。雖然榮格的做法我很不喜歡，但是弗洛伊德認為榮格有“弒父”情節想要謀權篡位的這種極端想法我也十分不贊同。總得來說，我認為兩個人都有錯吧。”柏慶陽的回答明顯已經超出其他同學好多，自然引得教室中一陣掌聲。
姜彩欣也很欣賞柏慶陽的回答，可以說他對這段歷史的瞭解算是不錯的了。分析到位，而且還有自己的見解。
可是當姜彩欣掃過這名新來的特招生時，卻發現他在暗暗地搖頭，這倒是勾起了姜彩欣的興趣。難道這名新來的特招生還有著和其他人不同的見解？想到這裡，姜彩欣忽然間動了想要試一試林行這個特招生虛實的想法。
“回答得不錯。那……林行，你來說說自己的看法。”
頓時，教室裡同學們的視線都集中在了林行的身上，同時又在私底下竊竊私語。
“這次可有好戲看了，我猜姜老師估計也是想探一探這特招生的底子。”
也有為林行打抱不平的:“咱們都上了大半個學期的課程了，這林行才剛來上課怎麼能回答得上？就算他是特招生，也不可能把課程都提前學完了吧？姜老師有些刁難人啊。”
柏慶陽也好奇地看過去，他雖然不認為自己答得是最完美的，不過卻也認為在這個班級中沒有人能超越這個答案，他有自信，就連趙穎也不可能答出更好的答案。
趙穎手中輕巧地轉著一支碳素筆，明鏡清澈的眼睛在打量著站起身來的林行，顯然對林行的想法同樣有著一絲的期待。
林行硬著頭皮站了起來，被叫出來是特招生時就知道自己要面臨很多事情。
他抬頭看向姜彩欣漆黑的眸子中帶有一絲打量的意味，這讓他有些無奈。
林行不僅要回答，而且還要回答得漂亮。原因無他，爺爺從
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