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？你策論有什麼用？能用筆寫死敵人？讓敵人乖乖地退出去我們的土地？成天無病呻吟的。批判這個批判那個，我們需要有一技之長，能夠身體力行的為百姓做實事兒的官員，也就是你們所看不起的小吏，沒有這些小吏們的支撐，我們能有今天的日子？我們能有這麼強大的軍隊？我們能擊敗艾爾旦斯人？我們能和人家平等對話，光復武英州？
還是說你覺得這種絕世功績，都比不上你那張嘴比不上你的那根筆？”這個宣讀人員也是語出驚人，直接開噴。
“你！你！你！不可理喻，沒有詩書策論，如何能夠穩定國家？全靠你們這群武夫嗎？好戰必亡！你忘了前朝是怎麼滅亡的了？”被噴完的老夫子開始引經據典，想要奪回輿論高地！
“陳同安竊國之人，不尊王化，擅自更改國家制度，狼子野心，昭然若揭。你們不但不醒悟，還為虎作倀，實在是無可救藥！早日醒悟，擒拿陳同安，向國王請罪，恢復國體，共尊王化！”老夫子慷慨激昂。
宣傳部的人員可不跟你繼續扯，不慣著你，直接出來兩個人把這個擾亂秩序的老夫子叉出去了。兩邊的行人聽著前面還沒什麼感覺，只覺得這個老夫子是個S13，但是聽到這老夫子汙衊陳同安的時候，紛紛氣不過，是覺得百姓的日子過好了，不配合這些老夫子過一樣水平的日子？
兩邊的人潮湧動，也不知道是誰順手給了兩個大嘴巴子，開了這個頭，一群人上來圍毆這個老夫子。
得虧宣傳部的人員怕這些人打死了這老頭，出岔子。現在法律嚴格，沒有法不責眾這一說法，真打死人了，群體一樣要服勞役，到時候怎麼辦？維護陳同安還坐牢，那誰敢維護？但是隻要不打死了，就沒事兒了。
誹謗主官可是個不小的罪名，足夠這老夫子老死在勞改局了。
“各位安靜，但凡有一技之長的，都可以報名考試，與此一同開放的，還有職業等級評級考試，持有高等級職業證工作時可以享受政府補貼。”宣傳部人員給大家宣佈了另一個訊息。
除了進入工廠學習班的人員，接觸這幾科比較多，外面的人接觸的都很少，因為目前陳同安只普及了小學教育，小學教育教語文數學和思想道德課。給孩子們打基礎。當然除了免費入學的適齡兒童之外，年紀稍大的人想要進學校學習的，只要花點書本費就行。
初級學校才建立了一小部分，等到第一批小學畢業了，才會正式將觸及學校投入使用。老師將會由基地出產的基因人教師來擔任。
一時間書店的數學書、物理書、化學書、生物書什麼的都賣脫銷了。但是買回去大部分人都不是很能看得懂，沒有數學基礎的人直接啃物理化學是很難的，無異於看天書。
無數人哀嚎，只能花點小錢，去小學學習語文和數學以及思想道德課，希望能早點打打基礎。以待後面能早日學懂物理化學生物課。
7月15日的時候，亞德斯邦國突破艾爾旦斯側翼，分兵包抄克姆敦後路，雙方激戰，僅僅突破了20公里遠，便無力再進。7月19日的時候，克姆敦援軍到達，雙方在克姆敦南邊20公里處激烈交火，亞德斯邦國在這裡打出一個突出部，防守很吃力，但是艾爾旦斯方人數也不多，雙方勢均力敵的，又開始陷入僵持。
7月20日
“總理，今日本部資料綜合，過去一週時間，小學入學人數急劇暴漲，目前全境已經有四百一十二萬人報名小學教育，學校已經不夠用了。”教育部陳賡前來彙報。
“教育燒錢，恐怖如斯，但是該建立的學校得建，不能省，勞改局優先配合建立新學校，基地優先生產教育人員。保留一小部分行政人員的生產即可。”陳同安對於這個入學量也很震驚。
本來想解決行政人員缺口的，沒想到先搞出個教
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