第322節

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何也？國家以法為本，以例為要。其官雖貴也，其人雖賢也，然而非法無決也，非例無行也。……知其一不知其二，不若吏之悉也，故不得不舉而歸之吏。……今朝下一敕，夕改一令，殆不勝紀錄。再加上法外有例；又率爾頒行，既昧經常，即時更改，煩而無信……故官不知法例，而吏知法例，官不得不依重於吏也……”

“又上至朝廷，下至州縣，每一職一司，官長不過數人，而胥吏不勝其眾，雖有官吏強力勤敏者，恐不能遍觀而詳覽，況於備記而必行之。”

“由此，官倚重吏，斷事不明之時，吏卻無責，官亦無辜，乃至弊端日盛；官益碌碌，吏則日掌實權，又因胥吏教化缺失，而至橫行無忌，滋生腐蛀……”

“……”

“……”

蘇錦一鼓作氣洋洋灑灑千餘字一揮而就，腦子裡思路無比的清晰，將已知的觀點一一整合納入論據之中，另闢蹊徑一改一味指責官員瀆職貪墨的正常思路，從朝廷紛繁眾多朝令夕改的各種政令條文開始入手，指出大多數官員所處的窘境。

由於朝廷為了解決冗官之道，大大的縮短官員任期進行頻繁的升遷，導致官員在地方上大多不作為，或者無法作為；而不算是官身的小吏們卻能夠將職務父傳子子傳孫，在當地百姓眼中胥吏的承諾反倒比主官更為可信；於是乎便有了胥吏說話往往比主官的話管用的怪現象。

而且小吏們的數量眾多，又各自分管一片，所以對於朝廷的政令的理解比那些要統籌決斷的主官們更加的精通，以至於主官的決斷往往依賴於小吏的判斷，從而導致小吏在本職權範圍上的權利起著實際上的決斷權。

而小吏大多是出自民間，沒經過科舉，德行上也良莠不齊，加之俸祿鄙薄之極，便會利用手中實際掌握的決斷權謀取私利，同時也會想盡辦法拉主官下水，進而造成主官的貪墨行為；一旦下水之後，大家互為利用，便肆無忌憚起來。

蘇錦又提出瞭解決之道，例如刑罰上的連坐，例如法令上的精簡，甚至提出讓小吏也成為官身，取消其世襲制，將官職從七品往下擴大到十品，既可安置大批冗官，又可提高低階官員的綜合素質，同時建議將官員的任期增加，保持一種長時間的動態平衡等等……

蘇錦並不知道這種觀點會不會被閱卷考官們所接收，但他認定，在這種古代的考試中拾人牙慧不是取勝之道，就是要獨闢蹊徑有自己的觀點才能奪人眼球。

這其實也是一種賭博。

當蘇錦小心翼翼的將試紙晾乾，並糊好姓名，直起腰來長舒一口氣的時候，外邊鑼聲大作，考棚外監考大聲叫道：“開號舍，收試紙，停止答題，違者取消資格。”

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第六七五章省試（下）

五月十一，評卷取士正式開始，禮部衙門大堂內，經過統一謄寫之後的試紙堆在一字排開的十幾張長案上，二十餘名參與閱卷的官員分坐左右，開始對試卷進行初步的批閱。

第一步便是先將那些詩賦策論交了白卷的淘汰，僅此一項便有一百六十餘人被排除掉。

第二步便是針對內容泛泛而談、錯謬百出、文不對題的卷子進行淘汰，這一項淘汰的更多，一千多人在此項上出局。

最後，擺在呂夷簡、杜衍、晏殊這三大主考官面前的只剩下四百多份考卷，本科省試將要取中的二百三十餘名進士，便要從這四百多人中產生。

三人開始逐一進行評卷，身為過來人，都知道科舉對舉子們的重要性，故而絲毫不敢懈怠，每一張試紙的內容三人都要經過小聲的交談相互交換意見之後方才決定取捨。

如此廢寢忘食的經過了三天的評閱，到十三日上午，二百三十二個名額呼之欲出。

剩下來的便是排定前十的名次，最主要