第62章 舉一反三

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李主任手指在桌上敲了敲：“再成立專項小組討論一下可行性，讓小組的組員每個人都寫一份報告上來我們集中總結一下，頭腦風暴。”

“接下來，進行一個區域性的試點，先看看效果，然後再決定要不要進行下去。”

“以點帶面，對於出現問題的地方我們加強反思，舉一反三，確保這項工作的順利進行。”

徐導聽到李主任的車軲轆話，急得嘴上的泡又疼了起來。

“咱們美食節和夜市專案都是在校園周邊進行的，對於本校校內秩序不會造成太大的影響。”

他們美食節只是在周邊一帶活動，而且還可以帶動這邊的經濟，增強學校的影響力。

徐導腹誹週末時不時就有旅遊車拉著一車中老年旅遊團進學校裡面看楓葉，逛校園，還有拍婚紗照的。

“今天來溝通，就是想取得一下校方的支援，幫咱們宣傳宣傳，您看學校這麼多學生.......”

“而且咱們美食節需要個辦公和指揮的場地。”

“現在就是黃金時機，等過幾天網友淡忘了這會兒事兒，那黃花菜都涼了。”

李主任擺擺手：“不著急，咱們辦事求穩。”

學校校方這邊對於節目組要辦美食節，開夜市這個策劃態度模稜兩可。

他們最擔心的就是到時候人多起來，管理和秩序上面出現問題，他們這邊要擔責任。

做工作嘛，不出錯就行，這個美食節和他們教職工直接關係不大，也不是業績啊。

李主任不緊不慢：“你說的這個提議還是可行的，你交一份材料上來，我把格式發給你。”

徐導一拱手：“是我打擾了。”

辦公場地和校內宣傳還是另想辦法吧。

徐導一走，李主任鬆了一口氣，他給茶杯裡添上開水：“搞這麼多事情幹嘛。”

這個時候教務處一個老師敲了敲門：“李主任，有個學生的成績單需要您簽字蓋章。”

李主任：“讓他先去找學院主任蓋個章，再讓他們輔導員報備一下，讓他拿著這些材料來找我。”

老師：“輔導員說跟您溝透過了。學院蓋章沒有用，得教務處的章，而且這個成績是教務打應機列印下來的，是沒有問題的。”

李主任：“溝通沒用，我就認學院的章。”

“好吧。”老師也有些於心不忍，那學生都在教務大樓和學院辦公室來回跑好幾趟了。

“咚咚咚。”

一個小時後，辦公室的門又被敲響了，李主任腹誹：那小兔崽子這麼快就蓋到學院章了？

x學院那邊不是在開會嗎？他一時半會還蓋不到章啊？

這會兒來的是教務副主任，他拿著一堆工作牌進來了：“老李，借章一用。”

李主任立刻坐起來：“慢著，給誰的工作牌呀！”

副主任：“給《國風少年行》節目組啊！”

李主任茶杯往桌上一放，站起來：“誰批准的？”

副主任：“校委會。”

李主任又坐了回去：“那沒事了。”

他隨後又狐疑起來：“為什麼呀？”

副主任：“這波能帶動咱們學校就業呀！他們那個導演叫啥來著......溫導演，直接給負責就業的老張做了一份ppt，展示了一下新夜市以後能夠創造的就業崗位。”

“咱們學校就是個普通本科，以往咱們學校都是求著那些知名企業來咱們學校開招聘會。”

“現在有機會打造出和咱們學校息息相關的知名企業，當然得趕緊抓住機會。”

副主任邊說手裡蓋章的活也沒停下：“這卷王夜市在網上這麼火名氣已經打出去了，以後可以