第282章 實踐課

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許秩在測試中【迴路】一項成績實在過於優秀，讓教師們紛紛疑惑這份成績是她的極限？亦或者帶了點巧合？

一個完全失憶的人竟能在這麼短時間破解測試迴路，她對於【迴路】的天賦該有多高？

沒人不好奇這個，於是便有了這節實踐課程。

這位老師在心中思索著，此時的許秩即使是【燈】屬性，也努力學習過之前落下的基礎課程，可進階課程她一點也沒學，現在進行實踐，是最能看出她的天賦極限到底在哪的時候。

如果按部就班，那個時候她已經學習到足夠的知識，那時再進行實踐，就與考驗其他學生沒什麼區別了。

內院的老師對於教授課程有十分自主的權利，只要學生們在期末測試的績點合格，平常想怎麼上課都可以。

所以，她將實踐課程提前，並做出了改變，從最簡單的迴路到稍微複雜一些的她都準備了，既顧慮到了還未學習到這個階段的學生，也存了試探許秩極限的心思。

“我帶來了一些迴路，一共三組，從簡單到複雜，每組四塊，你們可以嘗試破解，每塊每人只有一次破解機會，破解的人根據難度會獲得獎勵學分。”

“另外，在破解之前，你們必須先透過肉眼的觀察，不接觸迴路判斷這塊通用迴路大概是什麼型別，回答正確才能上來嘗試破解迴路。”

許秩聽到學分眼睛亮了亮，她想到自己體內“貪吃”的天賦迴路，以及等待提升的超凡等級，便有些迫不及待了。

學分是個好東西啊，她真的太缺了！

“那麼，先看看三組的第一個迴路吧。”

老師說完，講臺的投影便投射出三塊通用迴路的紋理。

即使不是直視迴路本身，光是看它的投影，對於新生們而言，也是一件相當複雜的事情。

迴路本身就具超凡力，光是投影，也需要分出些許精神力去抵抗迴路紋理帶來的影響，但這只是對其他學生而言，對許秩，她幾乎是在看到這三塊簡單的紋理的瞬間，腦海中便已經浮現出她們的作用。

從左到右分別是：清潔，通訊，懸浮。

全是輔助迴路，還真是簡單啊。

雖還未曾學習過進階的知識，但在有關通用迴路的基礎知識裡，大致提到過一些較為粗糙籠統的迴路分辨方式，許秩再一結合自己過往的經驗與腦海中那些複雜的迴路，已然自行領悟了許多。