第七十一章 午後再遇

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量變差。第三，工廠汙染，排放大量二氧化……硫！”

張景燁整體說得十分流利，薛老師讚許之後便記憶在心。大概是第一次表現自己，張景燁時時地抬舉自己的右手，伸出食指在空中縱切折返。坐下後他的臉頰也微微漲紅。

也正是短短的這幾句話，讓同學們看到了張景燁帶來的強大又微妙的力量。一刻的光彩依靠需要無數個黑暗來陪襯。同學們在接下來的英語課的音標朗讀、數學課的規律列舉、生物課的閱讀學習中拼盡全力。楊瑞寒、李簫、趙憲楠和紀時雨這些同學讓老師記憶深刻，像是萬山叢中的幾朵亮麗的鮮花，蓋過了欲放的花苞和內秀的曇花。

聽教生物的徐老師說張景燁對生物學大有興趣，薛老師便讓他掌管班裡的消毒工作。消毒液會肅殺微觀世界。班裡的門把手和瓷磚牆切不可放過，光鮮亮麗的同時，一早一晚都要經歷消毒液的洗禮。

還有兩分鐘就要唱“課前一支歌”，而在這時，同學們的手裡端著課本，心不斷地回味。

上課鈴打響。這節課是政治課。

同學們提前拿出道德與法治課本。徐超然和於榮祺兩位課代表提前將政治老師的課件放映到螢幕上。同學們心裡有了默契，近乎同時地捂起耳朵大聲背誦。

也是不甘停滯，李泳奇看著螢幕一字一句地朗讀起來。

張老師走進教室，背誦聲戛然而止。同學們的目光一同聚焦在張老師手中的教案。

老師簡單地抽查了上節課的重點的背誦情況，開始講新的內容。

李泳奇張開耳朵，想要把張老師講的所有知識都塞進腦子裡——這顯然不是一件容易的事。

雖無意，但他試圖要做到姚順懿在宿舍裡偶然說出的“若水”的那樣。李泳奇要做到接收各種知識——像水一樣，安寧而深邃。而知識像雨點一樣向李泳奇打來，而李泳奇的一潭寧靜的水沖淡了一切，讓墜入其中的一切都變得滯緩。眼前的一切逐漸飄渺、淡漠。

李泳奇在虛無中感到意外的熟悉，這正是他上次進入神秘的意境的感覺。

支離破碎的蒼白色在李泳奇的身邊靜靜流淌。李泳奇能感受到流動的稜角在他的肌膚旁，在他的眼前肆虐。

一抬眼，正見前方那個遙不可及的高度像搽了胭脂，粉嫩得很親切。

李泳奇緩緩地低下頭。

遠處的山峰映入李泳奇的眼簾，披上一層碧綠，連綿走來，直到身邊，像銅鏡照映一樣鮮亮。