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訴父母。
免得父母有心理壓力，在憂慮之下，加重病情。
等籌集到治療費用後，直接安排兩老住院治療。
“想得再多也沒用！”
“按照既定計劃學習資訊科技。”
想到這裡，韓陽將心中的憂慮和擔心壓下，到書店去了一趟，購買了《c語言程式設計》，《安卓軟體編寫教程》，《安卓SdK》等一系列的書籍。
回到家後，父母已經出去幹活，沒有在家。
韓陽將沒有看完的資訊科技課本翻看，繼續看起來。
這本書韓陽早上去醫院的時候，就一直帶著，抽空再看，沒有剩下多少，10分鐘後，韓陽翻完最後一頁。
頓時，半透明的文字一行行的出現在韓陽眼前。
“高中資訊科技第一冊閱讀進度100%！”
“獎勵高中資訊科技第一冊全部知識！”
“獎勵發放中……發放成功！”
計算機硬體、計算機作業系統，計算機網路基礎、程式設計基礎、程式設計初步，還有計算機日常使用過程中需要掌握相關知識，一下子就在韓陽的腦海中清晰無比。
其中有些知識，是韓陽以往就已經掌握的。
但絕大部知識，是以前沒有接觸過的。
以前的時候，他會用計算機打遊戲，聊天、看影片，word打字。
而在獲得知識後，他知道計算機是由cpU，主機板，記憶體，硬碟，顯示卡等部分組成……
消化了傳入腦海中的知識後，韓陽的注意力轉移到實踐作業上。
“高中資訊科學第一冊實踐作業：使用計算機裝置輸入‘你好，世界！’”
簡單！
雖然韓陽手中沒有電腦，家裡面也沒有，但手機實際上也是屬於計算機的。
所以，韓陽拿出手機，開啟備忘錄，將‘你好，世界！’這幾個字輸入了進去。
“高中資訊科學第一冊實踐作業完成！”
“獎勵：快速精準輸入。”
“你使用鍵盤輸入時，又快又準，不會出錯，每分鐘可精準輸入外文字元250個。”
韓陽發現，他對鍵盤鍵位的位置清晰無比。
在獲得獎勵後，在手機中使用26字母鍵盤，速度變得飛快，比之前快了2倍還不止。
不但快，而且還準，不會出錯！
“輸入快速準確，對軟體開發者來說，是神技！”實踐作業的獎勵，讓韓陽滿臉笑容，輸入看似簡單不起眼，實際上效果極好。
“繼續！希望這本書，來個更給力的獎勵！”韓陽將高中資訊科技第二冊找出來，開始翻看。
他雖然著急掙錢，但他卻明白，萬丈高樓平地起的道理，地基不牢，地動山搖。
而且，對他來說，讀完、記憶並理解一本高中資訊科技第二冊，花不了多少時間。
按照他的計劃，花費週六一天的時間，把高中資訊科技兩冊，購買來的程式設計資料書3冊全部學完。
週日就可以回市裡去找一臺電腦來實戰。
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