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表現和&nj;優缺點，以及預計對他們在戰鬥中的應用安排，另外對各個小隊、中隊、大隊的隊長的能力都有詳細的分析介紹，可以看出&nj;來非常用心。

不過文字介紹這種東西，很多時候比較唯心，也很難說客觀，所以宮瀅上校默默看完，並沒有太多想&nj;法。

資料分析的部分就比文字介紹龐大多了，首先就是訓練最後階段進行模擬考核和&nj;演習的資料和&nj;結果，對不懂這些資料的人來說，可能就是一堆複雜又看不懂的數字，但在宮瀅上校眼中這一切就非常直觀了，直觀到讓她&nj;忍不住懷疑古景耀是不是資料造假了？！

這樣想&nj;著的她&nj;，甚至沒有看完模擬考核的全部資料，就先找到了最後模擬考核階段的影片錄影看了起來。

和&nj;資料分析比起來，這些影片錄影是軍方的智慧系統進行控制的，除非得到許可權許可，否則任何人都不能進行修改，可以確認真實可靠性。

至於說古景耀或者他手底下&nj;有沒有人能夠做到無聲&nj;無息地黑了軍方的主控智慧系統，並且在沒有引起任何注意的情況下&nj;修改錄影……宮瀅上校只&nj;能說，你&nj;要有這能耐，去&nj;幹點啥不好，要在這裡&nj;跟她&nj;搞這種詐騙？

和&nj;資料比起來，影片就長的多了，不過宮瀅上校也是經驗豐富，直接高倍速播放，只&nj;有在她&nj;認為比較關鍵的地方才會停下&nj;來用正常倍數甚至於用慢速播放。

整個影片其實並沒有太大的場面，如果放在不懂行的人眼裡&nj;，甚至於可能有點無聊，但對宮瀅上校看來卻是驚心動魄。

如果宮瀅上校瞭解夏國的文化，這個時候可能會想&nj;起魯迅先生的那句詩&ldo;於無聲&nj;處聽&nj;驚雷&rdo;，當然原詩想&nj;要表達的並不是這個意思&nj;，但是這句詩放在這裡&nj;用以表達宮瀅上校此刻的心情卻也十分恰當。

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