第30章 干預

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晚上下班後，肖俊乘坐地鐵返回家中。

本來，因為跟星輝合作的事推進順利的喜悅，隨著離家越來越近反而慢慢消散。

肖涵的自閉症症狀，不知從何時起，忽然變得明顯而頻繁——他時常沉浸在自己的世界裡，不去玩家裡的玩具，反而喜歡翻箱倒櫃，對家裡的各類日常用品格外感興趣；他喜歡自言自語，喜歡蹦蹦跳跳，他喜歡的東西很多，卻偏偏不喜歡聽話。

幼兒園的老師已經打了幾次電話，說是在幼兒園的課堂上，老師正講著故事，肖涵有時會忽然站起來——站起來後，他有時立馬坐下，有時繞著教室走一圈，有時還會走出教室等等。

老師已經意識到了肖涵的不尋常，但或許她本身對自閉症也不夠了解，也或許因為肖涵的行為尚未影響到其他的小孩，因此尚未到對肖涵進行勸退的地步。

肖俊已經帶肖涵到星星雨康復中心進行了評估。評估的那天，因為肖涵的整體表現還不錯，跟機構裡的其他同齡小孩相比，算是能力比較強的；再加上他面板白皙可人，一雙眼睛漆黑透亮，很是招人喜歡，因此立馬成了機構裡的明星人物。

肖俊給他報了名，大約要等三個月左右才能入學。康復中心的負責人趙老師說，這三個月的時間，需要家長學習相關的知識，在家對其進行教育和輔導，千萬不能放任自流。

徐書婷聽後，立馬買了幾本相關的書籍，回家進行學習；並且白天在公司把所有事情儘快做完，晚上下班早點回家；吃晚飯前，還要先對肖涵進行半小時的康復訓練。

因為自閉症小孩的世界支離破碎，對世間萬物也沒有任何理解，所以一切的認知和邏輯思維方式，都需要嚼碎了，一口一口餵給他才行。

因此當肖俊推開家門時，便看到徐書婷和肖涵正面對面坐在一把椅子兩側，椅子上擺了一個方形的和一個圓形的積木。

徐書婷估計已經被折騰了許久，有些不耐煩了，聲調提高道：“好好看，這兩個積木是不是一樣的？”

肖涵被她聲音一嚇，嘴一撇，眼淚就快掉下來了。

肖俊也被嚇了一跳，趕緊走過去，道：“你都把他嚇著了，你先去歇會兒，我來吧。”

徐書婷氣鼓鼓地走到一旁，一邊漫不經心地看著手機，一邊注視著這邊的情況。

肖俊和顏悅色地朝肖涵道：“涵涵怎麼啦，是不是媽媽說話聲音太大了啊？”

肖涵點點頭。

肖俊道：“你好好聽話，把問題都回答對了，媽媽就不兇你了哦，好不好？”

肖涵蚊子似的聲音回道：“好。”

肖俊把那兩個積木，調換了一下位置，循循善誘道：“涵涵你看這裡，這兩個積木一不一樣啊？”

肖涵抬頭看了看肖俊，沒說話。肖俊又問了一遍，他才怯生生回道：“一樣？”

“啊？”肖俊心裡一點火苗，正若隱若現。

肖涵聽肖俊的語氣不對，趕緊糾正道：“不一樣。”

肖俊哪裡不知道，肖涵實際上並沒有理解，只是在看人的臉色胡亂猜測而已；但對於他們而言，理解一件事極為困難，他能死記硬背便算不錯了。

因此，他又耐著性子，問道：“那哪裡不一樣啊？”

對“一樣”和“不一樣”的理解，對於正常人來說，就跟呼吸一樣簡單；但對肖涵來說，卻是一個極為抽象的概念，你無法用詳細的語言去解釋它。

肖俊只能慢慢提示道：“它們的形——”

肖涵似懂非懂地回道：“形狀不一樣。”

雖然肖涵回答得極為艱難，但是為了鼓勵他，肖俊仍做出一副誇張的表情，讚美道：“哇，涵涵回答對啦，好聰明呀，來，耶一下。”

說著，