分卷(39)

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榴蓮牛奶, 劉奶奶說牛奶奶的榴蓮牛奶不如柳奶奶的榴蓮牛奶

她一口氣說了下去, 吐字清晰, 不帶停頓。

簡清認真傾聽, 聽完, 面無表情拍了拍手，給她鼓掌。

鹿飲溪呼了口氣，休息片刻，說：打錢, 兩百。

簡清表情鬆動：抱你次一百，講個繞口令你收兩百？

鹿飲溪說：擁抱是雙向的，你抱了我我也抱了你, 表演是單向的, 只有我賣力。

被這個理由說服，簡清給她轉了兩百過去, 問：演員就是這麼練臺詞的？

嗯。鹿飲溪點點頭, 臺詞的基本功是氣、聲、字，吐字清晰是基本要求, 我是南方人，以前有點n、l不分，老師就讓我練劉姥姥的繞口令, 每個音節的發音都有個繞口令的練習，像b、p，就是八百標本奔北坡那個；基本功練好了，就練人、情、意，這時候唸的就不是繞口令，而是散文小說詩歌寓言[1]。說到吐字問題，其實還有件事可以說，我外婆告訴我的。

說說看。

鹿飲溪看著簡清手裡的銀杏葉，笑道：你猜我名字怎麼來的？

不是說出自那句林空鹿飲溪麼？

最初不是，我媽生我那年，我外婆從鄉下進城來照顧，我外婆很喜歡銀杏樹，最初想給我取名銀杏，她老人家從鄉下來普通話不好，抱著我去上戶口時，警察同志是個文化人，看我爸叫鹿鳴，就那個呦呦鹿鳴，食野之苹的鹿鳴，按這取名方式，把銀杏聽成了飲溪，出處就成了林空鹿飲溪，立馬上檔次了。

簡清把玩著手裡的銀杏葉，微微笑，放棄了隨手丟了這片葉子的念頭，拿出紙巾擦了擦，擦拭乾淨後，放進了自己口袋裡。

鹿飲溪揉了揉鼻樑，繼續小聲說：我和你講了這個故事，以後你看到銀杏樹，想到的就不只是樹了。

簡清明知故問：那我會想什麼？

自然會想到我。

鹿飲溪沒有將這話說出口，臉頰薄紅，故作正經解釋：這就像古代詩歌的那什麼寄情於景，由景生情。

簡清還要說些什麼，遠遠走來了幾位說說笑笑的同學。

鹿飲溪也看見了，說：看他們手裡拿的笛子、簫、葫蘆絲，應該是聲樂社團的吧？我們走吧，把地讓給他們練習，你帶我吃東西去。

老校區大、大二的學生居多，還可以在各種社團裡交朋結友、縱享青春，等到大三、大四、大五就得搬到市區的新校區，邊讀書上課，邊下臨床見習、實習，就沒那麼多玩樂的時間了。

天色已暗，校園亮起了燈光。

走過片樹林，看著影影綽綽的樹影，隱隱約約聽見了男女同學的嬉笑聲。

鹿飲溪笑著說：這定是你們學校學生的約會聖地。

簡清有些嫌棄：也不嫌蚊子多。

鹿飲溪戳了戳她的肩膀：哎，說實話，你以前在這裡讀書時，有沒有和別人來過這裡？