分卷(8)

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褂，站在講臺上，自帶從容不迫的氣場，又習慣了剋制情緒，所以會給人一種淡淡的疏離感。

鹿飲溪坐在最後一排，撐著腦袋看講臺上的簡清，越看越覺得賞心悅目。

就是有點聽不懂她講的課。

英語班，教材、PPT全英文，教師上課也用英語。

鹿飲溪的英語視聽說能力還行，但醫學基礎知識丟了不少，每個單詞都認識，合成一句話就有些看不懂了。

只能靠欣賞講臺上教師的美色，捱過睏意。

後排不少學生和她一樣的想法，困得打哈欠了，還要撐著腦袋看老師，還有的拿出手機偷拍。

下了課，學生一哄而上，把簡清圍住，眨巴著眼賣萌撒嬌。

老師老師給我們畫個重點。

老師，給個大題的範圍好不好？

已經到了期末月，本學期最後一堂課，慣例被學生纏著要重點。

簡清慢條斯理抿了一口溫水，拿套話搪塞：病人會按重點生病麼？

學生一疊聲叫老師、老師、老師。

簡清：重點我在課堂上強調過，認真聽課的同學應該知道。說完不再理會，拿上講義，離開教室。

鹿飲溪站在門口，盯著花壇的樹叢發呆。

簡清走過去，輕輕彈了一下她的腦門：回醫院。

回醫院就回醫院，敲腦袋做什麼？

鹿飲溪揉了揉腦袋，好脾氣地沒有在心裡罵人。

醫院與學校的新校區僅一牆之隔，走出教學樓，步行幾百米，穿過一道大門就是醫院。

簡清沒帶她回腫瘤科，反而帶她去心電圖室、腦電圖室、影像科室做了一些檢查。

下班時間，病人不多，簡清打了個電話，檢查結果很快就出來了。

一切正常。

鹿飲溪有些不明所以：我最近沒什麼不舒服啊快過年了，你要給我安排個年終體檢嗎？

是不是金絲雀崗位的福利待遇？

簡清揉了揉她的腦袋，安撫她的不安，然後拉著她的手，坐職工電梯到內科樓16層。

職工電梯裡沒有貼樓層科室示意圖，鹿飲溪也不知道16層是哪個科，心裡愈發不安，總覺得自己像一隻被除妖師拐去封妖塔的妖怪。

簡醫生，你要帶我去哪？

簡清牽過她的手，平靜道：去諮詢些問題。

鹿飲溪低頭看了看兩人十指相扣的手，心情微妙，沒再多問。

十指相扣，掌心相貼。

陌生的觸感攪亂了鹿飲溪的思緒，她忍不住回憶從前和親朋好友牽手的感覺，與當下的感覺稍作對比，咂摸出一絲微妙的不同。

和親友牽手不會想太多，和簡清十指相扣，她的心思像是打了一個百轉千回的結，彎彎繞繞，琢磨不清。

她趁機吃了點豆腐偷摸簡清的手背。

不如自己的那般光滑，之前有幾道凍裂的小口子，現在好一點了，但摸上去還有一點糙。冰冰涼涼的，夏天牽著肯定很舒服。

走出電梯，拐過幾個彎，到了一間辦公室。

簡清把鹿飲溪拉進去，按到座位上。

主任，我電話裡和您說過的熟人，剛才去做了一些檢查，都很正常，基本可以排除器質性病變。

面前的主任醫師慈眉善目和藹可親，鹿飲溪禮貌性微笑點頭，打量他幾秒，目光下移，看清他胸牌上的字眼，笑容僵在嘴角，終於意識到問題所在。

她站起來，幾欲拍桌。

這他爺爺的是精神心理科！

第11章 辜負

*

簡清慢條斯理和主任分析情況:我觀察過一段時間，她沒有感知覺障礙，沒有思維障礙