分卷(6)

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說完，隨手擠了些免洗消毒凝膠揉搓，轉身打算繼續去趕論文。

鹿飲溪拉住她的衣角，不放她走。

衣角被扯住，簡清停下腳步，看向鹿飲溪，微微挑了挑眉。

鹿飲溪垂下眼簾，沒說話。

白底黑字幻化成一幀幀影像，腦海不斷浮現簡清躺在雪地中，等待死亡的畫面。

她想說些什麼，又不知道該不該說。

疼得沒有精力多加思考，躊躇半晌，還是開了口：藥是救人的，你不要用它做壞事，好不好？

藥是治病救人的。

不要用它結束別人的生命。

不要用它，結束自己的生命。

簡清看著鹿飲溪，不明白這小孩為什麼突然說出這種奇怪的話。

她看向藥箱裡的嗎啡和七氟烷，無聲思考片刻，問：我能做什麼壞事，吸.毒麼？

她在門急診的時候，確實會遇到一些毒癮發作的不法分子，謊稱癌症晚期、身體劇痛，騙取注射嗎啡。

鹿飲溪不回答，只是攥緊她的衣角，頗有些得不到承諾誓不罷休的架勢。

簡清被鬧得有些沒脾氣。

好，我不會做壞事。依舊有些冷淡的口吻，卻多了一絲哄小孩似的無奈，去吃藥，待會兒去醫院。

得到了承諾，鹿飲溪鬆開她的衣角，捂住臉頰，問：去醫院做什麼，不是說下午讓我休息嗎？

簡清乜她一眼，伸手輕輕彈了一下她的腦門：拍片，拔牙。

*

口腔科裡。

拍完牙片後，牙醫直接在電腦上讀片，又打量一眼鹿飲溪，笑眯眯道：小姑娘模樣標誌，牙齒長得也別緻，下邊兩顆橫著長的智齒，賊對稱了，都得拔啊。

鹿飲溪聞言，鼓著腮幫子，險些想暈在簡清懷裡。

智齒的生長比較隨心所欲，橫著、斜著、正著都有。

橫著生長的，醫學術語叫做橫向阻生齒，離神經近，拔除風險高、難度大、術後反應激烈。

常有病人在麻醉效果過後，痛得嚎啕大哭、涕淚四流。

簡清毫不憐憫：等消炎了就帶她來拔。

牙醫樂呵呵點頭：順便讓我的學生觀摩學習一下啊。

教學醫院裡，有帶教任務的醫生最喜歡那些症狀典型的病人，碰到一個恨不得把所有學生都抓過來摁頭學習。

於是，鹿飲溪拔牙那天，身邊圍了一圈又一圈穿白大褂的實習生。

牙醫托著她的臉，慢條斯理給學生講解：你們看，她這樣的阻生齒，需要切開牙齦，翻瓣暴露牙冠，還需要分割牙齒，逐塊拔除

燈光太刺眼，話語太嚇人，鹿飲溪閉上眼睛，手指緊緊捏住衣角。

麻醉生效後，開始拔牙。

宛如在嘴裡放了一個施工隊，又錘又撬又鑽，叮鈴哐啷一陣倒騰，口腔瀰漫著血腥味，混合了醫用手套的乳膠味，耳畔還有學生的竊竊私語。

鹿飲溪皺眉忍住不適，全力配合醫生的動作。

沒人會喜歡在惶恐不安時，還被當做教學標本，被一群陌生人圍觀。

可教學是醫學傳承的根本，代代醫者口口相授，薪火相傳。

這世上也許有繪畫天才、音樂天才，但在生物醫學領域，沒有天才，只有一點一滴的積累。

任何一名醫生的成長都依賴大量病例的積累，這是一個特別注重實踐和經驗的領域。

鹿飲溪明白這些，心甘情願當小白鼠供實習生觀摩學習。

最後的縫針也是交給的實習生操作。

實習生肉眼可見地有些緊張，打結不順不說，手還有些抖，等到縫好，局麻的藥效都過了。

簡清忙完工作過來