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化學是經驗科學，理論要建立在化學反應的事實之上。

黎冰能解出這樣的題，並不是說他天賦異稟或是天生奇才，這反而恰恰說明瞭——

這小子絕對是專門學過的。

高中化學乃至於超綱的知識點都掌握得很牢靠，思維和知識體系走的也都是競賽路子。

蔣國強一眼就看得出來，這學生搞過化競。

……但這又說不通啊。

像黎冰這麼「個性鮮明」，長相還很突出的學生，如果他專門搞過化競這塊兒的話，自己沒道理沒有印象啊？

蔣主任有些納悶。

難不成這混不吝的臭小子，居然還是自學？

可他之前在教務處問過黎冰轉學來之前讀的是什麼學校。

負責這塊兒的老師跟他說，人是外籍轉學生，高三直接從國外空降過來的，初高中都不在他們這兒讀。

蔣國強百思不得其解，黎冰在化競這塊兒下功夫到底是為什麼。

怎麼看都是個有基礎的，像是個想走化競路子的人，但他勸了對方半天，也沒見黎冰鬆口跟他去尖子班。

這小子，不會故意整他呢吧？

正想到這裡，就聽得黎冰開口了：「算了吧蔣主任，我覺得尖子班不太適合我。」

「……你倒是說說，尖子班哪裡不適合你了！」

蔣國強都快跟他急眼了。

想起自己在來青陽之前，青陽那幾個搞化競的老師還跟他吹，說他們那兒有幾個學生特別優秀，品學兼優尊老愛幼，教這些學生讀書可省力了。

其中還著重誇獎了兩個叫時琛和祁之楠的學生。

祁之楠他倒是見到了，接手尖子班之後來交接的班長就是他，蔣國強對這孩子很滿意。

但他是教化學的，祁之楠搞數競，成績上也明顯數學更優異。

蔣國強就是再喜歡，也不能勉強人家放棄數學，半道轉來跟著他搞化競。

而那個時琛就更離譜了，高二就提前拿了保送名額，人影兒都見不著，更別說教他了。

不過蔣主任對他倒也不陌生。

畢竟化競這個圈子，說小不小，說大也不大。

時琛在高二集訓化競的時候，蔣國強剛好被啟澤安排了別的事務，沒時間去管學生競賽的事，更沒時間去看其他學校的學生成績。

不過即便是這樣，等他忙完那段之後，青陽有個搞化競的學生拿到a大保送名額的事，還是傳到了他耳朵裡。

學生保送不稀奇，但高二拿到a大保送，無疑就稀奇多了。

蔣國強後來還專門去問過。

不問不清楚，一問才知道。

原來除了化競省一外，那孩子交上去的材料還有一堆含金量極高的獎項，加上年年成績優異，又是省級三好學生，在老師和同學之間有口皆碑，名副其實的優等生，保送a大簡直妥妥的。

要是這樣的履歷沒被提前批，那才叫奇怪。

眼下回憶起那個叫時琛的學生，想想人家完美無缺的人生經歷，再對比一下自己面前這個作風特立獨行，有成績卻偏要我行我素抗拒學習的黎冰，蔣主任簡直氣得血壓都要飆上去了。

……這人與人之間的差距，未免也太大了些！

「蔣主任。」

時琛接著他剛才的問題又開口了，「您問我為什麼適應不了尖子班……」

蔣國強抬頭看向他，冷哼一聲，心想我倒要看看你這次能給我個什麼理由。

誰料時琛卻對此避而不談，反倒是問了他一個問題：「您讓我進尖子班，是想讓我參加化競集訓吧？」

蔣主任愣了愣，沒想到他這麼快就知道了原因，「對，是這樣沒錯