第57章 辦學

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是這個意思。

再說短時間內，明代形勢不劇烈變化，天文望遠鏡不像武器，影響就不大。”

徐娜沒有再搭理他。

“趙陽，你去試一試，帶不過去，我再去改造。”

“行，我這就試試。”

趙陽沒有遲疑，帶著望遠鏡，跨過了穿越門。

系統沒有出現提示。

徐娜的想法再一次成功。

趙陽連忙回來，告訴她好訊息，而徐娜真的很高興。

趁此機會，趙陽說出了剛才的想法。

“徐娜，我想是不是弄些課本，教孩子們一些現代知識，你覺得怎麼樣？”

徐娜眼前一亮。

“趙陽，你這個主意真不錯，這樣，孩子們學了知識，就能自己改變命運。

看不出來啊，你還能想到這一點，也不太笨嘛！”

趙陽有些無語。

就在這個時候，範教授幾人從屋內出來，走到旁邊。

範教授笑著問道：“徐娜，遇到什麼喜事，看你這樣開心啊！”

“老師，事情是這樣的……”

徐娜就將剛才，她追出來送禮物，後面發生的事，都說了出來。

範教授思索一會。

“小趙，你還不如直接辦所學校，像偏嶺堡，孩子應該不少，學校還是很有必要。”

徐娜擅長科學研究。

對這些事務，想的不太全面，聽到教授的建議，覺得很不錯。

她興奮地說道：“趙陽，老師的方法更好，那你就辦學校吧。”

趙陽當然不會拒絕。

“行啊，那就辦一所學校，讓孩子們上學。”

聽到這裡，秦東有些疑問，提了出來。

“教授，那學校，是不是隻教現代課程，而那些古文，孩子們都不學嗎？”

範教授想了想，徵詢趙陽意見。

“小趙，你認為呢？”

趙陽一開始的念頭，就是僅教現代課程就好，可轉念一想不對。

明代八股取士，儒學盛行。

趙陽不可能一下子改變社會風氣。

所以，孩子們要融入進去，就要掌握交流方式。

或者說掌握一種技能。

就像現代語文一樣。

所以，趙陽認為不僅是現代課程，四書五經之類也要學習。

“教授，古文跟現代語文類似，都是一門工具，需要孩子們去掌握……”

趙陽說了他的觀點，得到大家的一致同意。

事不宜遲，準備工作如火如荼展開。

像課程教材，經過保障團隊緊急協調，聘請了相關專家。

很快出了一系列課本，供明代孩子入門之用。

就連各種教學用具，都已定製完畢，甚至是明代的風格。

接下來是教學場所問題。

偏嶺堡比較破敗，房屋都不高，室內也不太明亮。

光線不足，不適合用作教學。

趙陽詢問大家，是否可以運送裝配式房屋，到明代那邊，充當教室。

這個時候，老張提出了建議。

“趙陽，可以採用篷房，便於搭建，採光也還可以。”

趙陽問道：“什麼是篷房？”

老張問他，看沒看過汽車拉力賽，或者說戶外展覽，那種白色篷布房子。

然後眾人瞭解一番。

感覺老張說的篷房很不錯。

就決定，使用體育篷房，像兵乓球管、射箭管等，大概有一兩百平。

保障團隊的速度很快。

時間不長，所有安排的東西，都已經運